陕西教育·教学
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2023年5期
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关注与引领
落实学生主体应注重内容而非形式
语文思维的内涵及培养策略
学习寓言故事 发展思维能力
用项目化学习促进高阶思维的形成
指向思维能力发展的学习任务设计
变换角度读进去，推陈出新写出来
点燃探究激情 启发学生思维
教材与教法
“人”“文”和谐 言意兼得
地理学科核心素养视角下的真实情境教学
小学语文阅读教学设计的思考
高中物理教学中“学生说物理”活动的教学实践
对郑振铎作品《猫》的多维思考
践行课标理念，推进课堂革命
习作教学中培养学生思维能力的切入点
中学科幻小说写作探究
生活化写作教学模式探讨
写作教学中指导学生细节描写的策略研究
小学生古诗古文素养培养之我见
从绿色教育视角谈高中化学课堂教学
小学语文阅读教学现存问题及改善策略分析
新课标下的小学数学“综合与实践”教学研究
如何提高农村学校学生物理实验操作能力
“双减”背景下“作业革命”的探索
校际联盟对语文教学的作用
“双减”之下，向美而行
素质与素养
我国儿童福利机构孤残儿童成长现状研究
综合实践课存在的问题及改进措施
小学数学课堂创新模式研究
培养学生建模能力的研究
原创童话故事对幼儿成长教育的影响
“全收获”理念下的幼儿园种植活动策略探究
巧用科学区域活动 培养幼儿探究能力
妙用绘本阅读，助推幼儿良好行为习惯的养成
核心素养背景下初中数学方程教学策略
