教材教法研究

1. 基于学习分析的初中数学教学思考
2. 对核心素养“三会”的理解及其对初中数学教学的启示
3. 从心理学视角谈“慢”的数学教育

课例分析

1. 从折纸活动中浅谈学生创造性思维的培养

教学实践

1. 巧用错题资源，提升思维品质
2. 一道数学题方法的自然生成
3. 初中数学变式训练常用方法初探
4. 教材例题二次开发的策略分析和反思
5. 基于核心素养培养的初中数学课堂活动设计策略
6. 基于数学核心素养的习题教学例析

教学改革

1. 初中数学学科课程思想及教学观构建浅议
2. 浅谈初中数学分层走班教学实施策略
3. 构建“双主互动”课堂教学模式提高初中数学教学的实效性
4. 人教版初中数学“研究性学习”实践探究
5. 初中数学深度学习的基本理解与实施策略
6. 发现学习：促进初中生数学学科核心素养提升的有效途径

问题探索

1. 基于教学现状反思有效思维模式的构建
2. 初中数学试卷讲评探究
3. 基于分层走班下的农村初中数学教学实践与探索
4. 关于中学数学课堂教学有效性的研究
5. 初中数学提升概念教学效率的策略分析
6. 初中数学教学过程中数学课题引入技巧的研究
7. 基于“教材资源”二次开发的初中数学复习课教学设计的研究
8. 谈初中数学教材“课题学习”资源二次开发的研究

思想方法

1. 提升思维严谨性，发展学生的逻辑思维
2. 分类讨论思想让初中数学教学更精彩

教学反思

1. 对初中数学概念教学的思考
2. 提高中学生数学阅读能力的思考
3. 新媒体技术与初中函数教学策略整合
4. 课堂教学内容与心理环境的中学数学课堂教学有效性探讨
5. 问题教学法在初中数学课堂教学中的应用
6. 例析初中数学错题资源的高效利用
7. 对初中数学“先行组织者”教学方式的思考
8. 浅谈创新教育背景下的初中数学教学
9. 例谈初中数学人文课堂的构建与实施
10. 学起于思，思源于疑

教学技巧

1. 精教活学理论视阈下的初中数学“导”“拨”策略举隅

试题研究

1. 圆作辅助 柳暗花明