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学术争鸣
- 刍议高中数学微课的教学方法
- 探究中学生自主学习数学能力的培养
- 翻转课堂在小学数学教学中的运用
- 小学数学教学中情境的创设
- 如何运用现代信息技术提升初中生的数学核心素养
- 小学数学教学中学生读题能力的培养策略
- 小学数学学生提出问题能力的培养策略
- 初中数学培养学生主动提问能力的有效途径
- 在问题中发展
——浅谈高中生数学问题意识的培养 - 积极引导，培养“能说会道”的学生
——浅谈农村小学三年级数学课堂语言表达能力的培养 - 浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力
- “以合情推理”为核心，培育学生数学推理能力
- 高中数学阅读能力的培养
- 数学绘本在小学数学教育中的应用价值
- 关注数学本质 走向“生命课堂”
——观摩奥鹏专家示范课《打电话》有感 - “校本微课”制作对中职数学教学的辅助作用
课堂建设
学练研究
百家讲坛
- 采用皮亚诺公理证明哥德巴赫猜想
- 高中数学知识与实际生活的碰撞
- 探究初中生撰写数学小论文的意义
- 益智具器在小学数学教学中的重要性
- 数学教学中体现数学文化的研究
- 基于相似性的外卖—人群深层神经网络分类模型
- 基于小学生数学学习风格差异的教学策略分析
——以常州市某小学五、六年级学生个案为例 - 小学数学生本课堂动态生成活动策略探讨
- 关于初中数学“数据收集与处理”生活化教学的思考
——对“干家务活时间”问题做解析 - 小学数学教学中多媒体技术应用探略
- 多媒体在小学数学教学中的运用
- 浅析小学数学教学中培养学生模型思想的有效策略
- 提高初中数学课堂教学效率的几点建议
- 试论微课在高中数学概念导入中的应用
- 解析几何中巧用圆锥曲线定义解题的探索
- “互联网+”环境下探究小学数学课堂教学模式的优化
- 浅析小学数学教学中学生独立思考能力的培养
- 微课在小学数学课堂教学中的应用探究
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