七彩语文·教师论坛
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2017年9期
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目录
卷首
教育，本应是纯粹的
讲坛
指向素养的阅读教学
核心素养是“言品”
回归母语启蒙提升儿童识写能力
加强软笔书法描红的训练
古诗词：开启小学语文审美教育新境界
确立教学着力点的策略
进行“言语形式”训练存在的问题及对策
朗读教学的指导方法
为低年级写作埋下伏笔的行与思
习作起步，不妨从“微”体验开始
课堂
师法自然落地生根
民间故事“讲”起来
《火红的枫叶》教材解读
《汉语拼音》复习课教学品评
《望洞庭》教学设计
《装满昆虫的衣袋》（第一课时）教学设计
《装满昆虫的衣袋》（第二课时）教学品评
研修
儿童“行走日记”的实践与研究
“指导四言”：为儿童学习发挥“师范”价值
建设书香浸润的校园生活
读“可亲的经典”
父子读城记
诗歌里的审美
沙龙
《miào趣屋》之“妙”
从“洪教头”到“林冲”
小学语文教师“下水文”之我见
悟言语之妙习表达之法
携好书走进学生的生命世界
做开启学生智慧的启明星
基于古诗“简约化教学”的反思
中国古典文学教学的价值追求
以读促写，以写促读
从课堂小插曲践行语文核心素养
做一名诗意的播种人
摇动那棵树推动那朵云
我的课堂，发生过什么
把习作变“喜作”
