杏坛抒怀

1. “为了来自童心的你”！

本刊特稿

1. 高瞻远瞩 学识渊博 文采绚丽

大家论语

1. 浅谈小学语文课程目标的价值取向
2. 构建以学生学习为中心的“助学课堂”
3. 落实运用，构建高效小语教学

拼音教学

1. 谈趣学汉语拼音
2. 注重汉语拼音教学的趣味性
3. 复习汉语拼音有效策略初探
4. 引导学生通过比较提升汉字书写能力

阅读教学

1. 关注言语形式，聚焦语言文字运用
2. 板块教学
3. 呼唤“感性化”的词语教学
4. “变奏”出语文课堂和谐曲
5. 用细读的方式走进文本
6. 关于《背影》的教学反思
7. 强化问题设计，提升合作效率

写作教学

1. 素描平凡生活 用心真情表达
2. 作文其实并不难，生活“香米”可“做饭”
3. 激活深切体验 引导有效表达

考试与评价

1. 非连续性文本阅读试题的题干设计

专家看课

1. 让词语在儿童的心灵世界里鲜活站立

名师新课

1. 取法于“变”
2. “经历着”学语文
3. 《示儿》课堂教学实录及评析

备课天地

1. “究物理”的思辨
2. 《爱之链》教材解读
3. 《田园诗情》文本解读

课例展台

1. 《田园诗情》（第二课时）教学设计
2. 《推敲》
3. 《我的自画像》教学实录及点评
4. “铁锤捶蛋锤不破”游戏作文教学实录
5. “我真棒”
6. 《天上的街市》教学实录与评析

课题研究

1. 为核心的小学语文课程深度开发研究”子课题交流研讨会侧记

漫读古诗

1. 漫读《悯农》《凉州词》

教学札记

1. 巧用错误，生成灵动课堂
2. 帮助学生减少错别字的方法
3. 阅读教学呼唤“真读”
4. 一问一世界
5. 以《梅花魂》为例谈传统文化精神培养
6. 做个幸福的点灯人
7. 口语交际教学谈《买文具》
8. 让“留白”艺术给课堂添精彩
9. 咬文嚼字之策略谈
10. 从《虎门销烟》看言语训练的优化
11. 促进学生自主学习的因素初探
12. 让板书回归语文课堂
13. 小学生应多写“微作文”

随笔

1. 聚焦精美课文
2. 放一放教案，装一装学生
3. 阅读，点亮心灯