辽宁教育·管理版
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2024年1期
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卷首语
扎根中国大地办教育，让“中国元素”强起来
关注
文化自信视域下“中国元素”特色课程的建构与实施
课程思政视域下中小学劳动课程教学设计与实践
文化自信背景下中华优秀传统文化教育实施策略
教育数字化转型背景下中小学教师素养的“变”与“不变”
基于数字化转型的特殊教育小学体育教师评价框架模式研究
教育数字化转型时期中小学教师角色新定位
理论
新课程理念下区域教研支撑教育高质量发展
小学新手数学教师专业成长中关键事件和关键人物研究
以冷冉教育理念助推区域教育高质量发展
基于情绪调适能力提升的中小学情绪心理课程教学设计策略
乡村振兴背景下农村留守儿童心理健康状况调查及云服务平台构建
学前教育中家园社协同教育有效路径探析
支持幼儿发展的游戏环境创设和材料投放策略研究
“学思践悟”：促进思政课与思政教师联动创新
中职学校“双师型”教师队伍建设的价值之蕴、实然之弊与应然之策
经验
融合创新 助力区域特殊教育优质均衡发展
以“一三三三”工程提升教师的家庭教育指导服务能力
基于儿童共享空间实施走园游戏的策略探索
初中生情绪调适的心理课程设计
初中生考后情绪调适的心理课程设计
“青竹”文化：在班级管理中优化学生品质
“五育融合”理念下的小学劳动教育实践策略
教师应鼓励学生积极回答问题
做学生的引路人
甘为成长“买单”：一个小事故引发的教育故事
视野
推进基于探究实践的科学教育
