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2019年12期
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卷首语
教育惩戒应理性
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项目化学习的设计与策略初探
校长在项目化学习中的作用
九年一贯制学校“项目+问题”合作学习新探索
“智能家居”项目化学习的理论与实践
建设多元课程 提升办学品质
理论
家班劳动共育模式的探索与实践
基于“非连续性”教育思想的 名师专业发展路径探析
乡村教师“三维五步”有效培训模式的构建
基于扎根理论的孤儿学生心理韧性保护性因素分析
核心素养与新高考视域下 高中生自主发展生活指导模式的构建
经验
依托区域文化资源 开展中小学生研学旅行活动
以“快乐篮球”推动潜能教育内涵式发展
基于劳动教育的幼儿习惯培养策略
构建以幼儿发展为本的“和润”园本课程
践行“阳光教育” 培养阳光学生
家校协同育人的实施路径与价值探索
以人为本 构建“OEP”教育管理模式
提升专业核心能力打造“四同”教师团队
“初生牛犊”
做教育的“牧羊人”
跨过陌生的河
你是最棒的少先队员
老师，你好偏心呀
信任是最好的鼓励
用童话呵护童心
视野
强化安全责任意识 织牢校园安全的“立体防护网”
