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2020年5期
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你在,我再听一遍
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单元整体教学理念下统编高中历史教材的课堂实践
删繁就简 化零为整
——统编高中历史教材实施中的整合资源策略研究
寓家国情怀于史料实证的探索与实践
——以统编高中历史教材“社会主义建设在探索中曲折发展”教学为例
精心设计问题 有效提升学生历史学科核心素养
——以统编高中历史教材“改革开放以来的巨大成就”教学为例
践行“和谐教育” 润泽师生心灵
教苑
“互联网+”视域下翻转课堂校本化的实践探索
基于马扎诺教育目标分类学的习题设计探究
——以中学数学新授课课后习题设计为例
教育现代化背景下农村英语教师专业素质存在的问题及对策
打造冰雪运动精品课程 彰显学校品牌特色
——抚顺市中小学“冰雪进校园”活动的研究报告
高中英语主题式视听教学的探索与实践
基于核心素养的高中语文校本课程实施与评价研究
开发校本教材 提升学生的数学思维能力
设计真实的探究活动 提升学生数学核心素养
函数思想下分段计费问题的教学探究
小学数学课堂中“以学定教”的策略
小学语文教学“同”与“不同”的辨析
主题引领下的单元内容整合策略
——以外研版小学英语五年级上册教学为例
基于核心素养的小学道德与法治课堂教学策略
“问题串”让小学低年级数学课更有“味道”
对初中生物学科素养养成的实践思考
试谈音乐与书法融合中的“情·知教学”
案例
小学数学“核心问题”的提练路径
——以人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册“小数的初步认识”教学为例
单元视角下单篇课文的整体性教学探索
——以统编版初中语文七年级上册《植树的牧羊人》教学为例
基于整体性视角解读文本的原则与策略
——以统编版初中语文八年级上册《周亚夫军细柳》教学为例
整合英语公开课资源实施常态课教学失当的案例分析
视野
“辽宁教育·花式大课间”视频征集活动启动