教育研究与评论（小学教育教学）
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教育研究与评论（小学教育教学）
2019年5期
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齐华视点
锻造教师学习力
细节里，藏着我们对教育的所有想象
独家策划
统编教材三年级习作单元内容解读与教学实施
统编教材三年级习作专题单元教学模式初探
统编教材三年级习作教学中“三个意识”的培养鱼
课程改革
工匠精神启蒙下的江南文化课程开发与实施
从“本土”走向“特色”
专题研究35数学学习：观照“每一个”
小学数学概念教学现状分析及对策研究
农村小学三年级数学学习现状的调研及思考
学科教育
发展性评价，留下一手“带得走”的好字
基于儿童立场的“随文识字”
联系:让数学学习真正发生
也谈数学问题意识的培养
研究性学习：让数学核心素养“贴地行走”
有效数学活动设计方略
目标引领，整体优化
科学教学中关于学情分析的思考与实践
教材教法
学习性评价视阈下的学习目标差异化设计
“小题大做”的计算教学
一年级识字教学策略探
道德与法治教学中的情境创设
当“猫”遇上“龟”
