教育与教学研究
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2024年6期
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教育理论
人类学研究范式在中国学前教育研究中的运用及改进
寒门子弟向上流动的驱动力
课程与教学
基于情境学习理论的专递课堂教学探究
数学理解下学习的生成基础、价值意蕴及发展路径
教师教育
“双减”背景下中小学教师的工作“负荷”与“减负”治理的实践路径
我国乡村教师理解儿童的时代境遇、内在困境及践行方略
教育管理
我国普惠性学前教育政策时空嬗变
特设专栏
新时代家长教育素养及提升策略研究
博弈视域下中小学生参与家庭体育活动研究
