卷首语

1. 要把评价弄对，促各方更理性

议题

1. 融合育人,社区如何不“缺场” 策划|
2. 教育的范围是生活
3. 家校社合作中社区“缺场”的根源分析
4. 校社融合育人的现有经验与未来走向
5. 同频共振，共筑育人同心圆
6. 校社融合，打通高质量教育的“最后一公里”

高教谈

1. 西部高校应加快走出“象牙塔”
2. 探索中国式高等教育现代化的西部之路
3. 民办本科教育高质量发展：现实问题与路径选择

封面人物

1. 叶连平：风雨中走来的乡村大先生

治理

1. 写好“五线谱” 下好“五子棋”
2. 家校社协同育人模式的区域探索
3. 助力乡村振兴，职教聚能先行

校长论坛

1. 智能技术赋能教育高质量发展

研究

1. 构建立体评价体系，全面实施“成人教育”
2. 激发教师团队活力 提升学校内涵发展
3. 实施综合素质评价 促进学生多元发展
4. 基于PBL的“3343”校本研修模式的构建和实践

课程教学

1. 根植生活教育理念，设计丰富趣味的小学数学作业
2. 深耕单元备课 构建学思课堂
3. 小学美术色彩课堂，让学生感知生活中的绚丽之美
4. 深挖生态共建小切口，办好河涌边的大思政课
5. 未来教育视域下的融创式教学探索
6. 中职财商课程混合式教学模式探索
7. 核心素养的螺岭表达：“1+N”学生特色课程图谱

出镜

1. 教育是心与心的相逢
2. 孙智明：做滋养教育发展的“挖井人”

我的教育故事

1. 成全每一个生命的精彩

脑科学与教育

1. 基于脑科学的小学数学教学设计工具

寻找“乡村大先生”

1. 厚植乡村教育情怀 建设合格教师队伍
2. 张静：做一个像我的老师那样的老师
3. 孙奚斌：为乡村孩子的世界涂抹色彩

竹风

1. 阅读自然，在生命场中诗意地栖居

院士谈

1. 中医药要和社会、时代紧密相连