家庭教育

1. 社会角色理论视角下“陪读妈妈”家庭教育角色扮演困境的质性分析
2. 从脱嵌到嵌入:早期家庭教育中“新父职”的实践逻辑
3. 父母教养方式对幼儿同伴交往行为影响的调查研究
   ——以河南省确山县为例
4. 城乡幼儿家庭亲子游戏现状的比较研究
   ——以G市为例
5. 0—3岁婴幼儿亲子阅读中亲子互动的调查研究

幼小衔接

1. 幼小衔接背景下幼儿数学认知能力培养研究
2. “双减”视域下的幼小衔接价值、问题与策略

教师发展

1. 以专业化提升幼儿教师师德师风的路径研究
2. 园本课程背景下我国农村幼儿教师专业发展的现实困境、多维价值与路径选择
3. 乡村幼儿园园长课程领导力提升的叙事研究
4. 育人导向下幼儿园教师评价素养的内涵、困境及提升策略
5. 行动者网络理论视域下托幼一体化教师队伍建设研究
6. 专业反思促进幼儿教师成长的路径研究

劳动教育

1. 陶行知劳育理论视野下幼儿园以劳育德的路径研究
2. 基于陶行知劳动教育思想的幼儿园劳动教育实施探究

课程建设

1. “山海文化”引领下幼儿园生活化课程构建研究
2. 幼儿体操课程的构建与实施
   ——以广州市某幼儿园为例
3. 托幼一体化背景下托育课程建构的行与思
   ——以广西壮族自治区卫生健康委员会幼儿园为例
4. 农村幼儿园“亲自然”课程的价值探讨与构建策略

传统文化与现代教学

1. 基于中国传统节日的幼儿园课程开发
   ——以春节为例
2. 幼儿运河文化手工课程开发与应用的价值、途径及策略
3. 幼儿园客家文化课程资源的开发与利用
   ——以深圳市坪山区Z园为例

师范教育

1. 壮族民间游戏融入中职幼儿教育专业课程的教学改革研究与实践
   ——以幼儿游戏与指导课程为例
2. “托幼一体化”背景下高职院校学前教育专业人才培养模式探索
3. 基于产出导向教育理念的学前教育专业本科教学模式改革
   ——以学前儿童行为观察与分析课程为例
4. 产教融合背景下中职学校幼儿保育专业“校—园”共育人才培养模式的研究与实践

教学探新

1. 幼儿C-STEAM教育的探索和实践
   ——以广州市S幼儿园“广州灰塑”项目为例
2. 幼儿园绘本阅读活动游戏化的价值、原则与策略
3. 幼儿园音乐节奏教学游戏化的实践探索
4. 体育活动缓解幼儿入园焦虑的价值与策略

协同育人

1. 家园合作体系构建的要素、困境与路径
2. 学校开展家庭教育指导的价值意蕴、现实困境及优化路径