热点研讨

1. 生师比与学前教育过程性质量的关系研究
   ——基于31篇文献的元分析
2. “双减”政策背景下家长教育焦虑的质性研究
   ——基于扎根理论的探索
3. 早期教育师资培训研究现状
   ——基于Nvivo 12.0的质性分析

家庭教育

1. 家庭累积风险因素和父母教养方式对幼儿问题行为的影响
2. 班杜拉观察学习理论视域下家庭暴力对儿童攻击性行为的影响研究

幼儿发展

1. 3—6岁幼儿语音意识的国内外研究综述
2. 健康中国背景下儿童体适能课程本土化实践研究述评
3. 贵州民间故事绘本对幼儿亲社会行为的价值探究
4. 基于Web of Science的儿童道德教育研究知识图谱分析

教学探新

1. 幼儿园文学活动和幼儿园早期阅读活动创新设计
   ——以小班语言活动“快乐轮胎”为例
2. 抓住六要素，开启区角游戏中的“诊断式观察”
3. 情境教学法在幼儿园绘本教学中的应用研究
4. 具身认知理论视域下幼儿劳动教育的价值、困境和策略分析

特别关注：美育

1. 近十年我国幼儿园美术教学活动的研究现状及展望
   ——基于CiteSpace的可视化分析
2. 中国名画中的美学观及其教学应用
3. 美育视域下的幼儿综合彩墨游戏化教学

幼儿园建设

1. 基于DEA方法的北京市优质幼儿园办学效率分析
2. “三全育人”理念下幼儿园安全教育实践研究

教师发展

1. 乡村幼儿园教师工作投入与专业发展能动性关系研究
   ——以广西壮族自治区为例
2. 基于卓越教师培养的教师职业道德课程思政探索与实施路径

课程建设

1. 基于扎根理论的园本课程建设现状研究
2. 幼儿园课程游戏化的实践思考与提升路径
   ——以A幼儿园为例
3. 儿童戏剧融入幼儿园德育课程的价值意蕴与实践路径

学前师范教育

1. 学前教育专业课程思政模型的建设
   ——以幼儿园课程为例
2. PBL教学法在学前教育课程中的运用
   ——以学前儿童健康教育课程为例
3. 学前教育专业本科生专业认同与学习自我效能感的关系研究
4. 成教学前教育专业学生职业认同现状调查及对策研究
5. 高职学前教育专业学生职业认同现状调查研究
   ——以沧州幼儿师范高等专科学校为例

特殊教育

1. 我国学前特殊儿童教育研究现状、热点和未来趋势
2. 学前融合教育课程学生满意度和课程需求的调查研究