教育观察
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2023年29期
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专题:集团化办学
集团化办学是促进义务教育均衡发展的重要举措
“以术载道”,探索中小学集团化办学新模式
——以东莞全人教育集团为例
“组织再造”,引领学校提质创优
——以东莞市寮步镇西溪小学为例
“外挂电梯”,带动学校均衡快速发展
——以东莞市企石镇江南小学为例
“移动电梯”,助推新校高质量生长
——以东莞市大岭山镇实验小学为例
研学旅行
旅游式学习的价值意蕴、影响因素与实践路径
基于研学旅行的地理跨学科融合学习路径探究
——以红旗渠为例
“金钉子”产地研学旅行资源评价及研学课程设计
——以贵州剑河八郎为例
教学探新
基于CiteSpace的高中地理实践活动研究进展可视化分析
基于核心素养的初中英语分层作业设计例析
——以人教版八年级下册Unit 6 Section B阅读课课时作业为例
表现性评价在闽南文化主题单元教学中的应用研究
——以“守正创新版画”为例
基于成果导向教育理念的高校心理健康教育课程教学模式研究与实践
教师发展
小学教师组织支持感、工作投入与工作绩效的关系
高质量教育背景下中小学教师领导力提升研究
——基于成都市292所新优质学校的实证调查
基于教育共同体理念的县域教师培养模式探索
——以高州市“三位一体,联动共进”县域教师培养模式为例
教育数字化
1998—2022年国内教育数字化研究的演进脉络
——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析
大数据背景下高中数学精准教学研究
劳动教育
基于CIPP模型的大学劳动教育评价指标体系构建
人工智能赋能大学生劳动教育:基本逻辑与实现路向
中小学劳动教育课程实施的实践反思与路径优化
农村初中生劳动教育与德育融合研究
补白
《数字化转型赋能高等教育高质量发展》征稿启事
《跨学科主题教学》征稿启事
思想政治教育
利益相关者视角下高职体育课程思政建设的实践进路
——基于AHP的实证分析
课程思政背景下土木工程测量实践教学改革研究
地域优秀传统文化融入小学道德与法治课教学的实践探索
——以广州市海珠区东风小学为例
高校课程思政教学话语建构的现实条件与基本路径
——以军事理论课为例
强师计划背景下开放大学教师心理专题课程思政教学探索
——以乡村教师学历提升班教学为例
综合素质培养
从数学语言到数学模型构建:初中数学思维进阶研究
科学学科项目化学习实施策略
——以“玩转泡泡机”为例
新时代小学英语教学中的德育渗透内容与策略
——以广州市小学英语(教科版)教材教学为例
高中英语阅读与写作现状调查及对策
——基于南宁市第十中学的问卷调查分析与研究