本期关注

1. 体现课程本质 指向核心素养

专题

1. 畅游于群诗的海洋
2. 基于活动的古代诗歌群诗阅读教学

课改前沿

1. 社科类文本教学内容的确定及教学策略的选择
2. 基于“环境搭建”的文本阅读教学策略探究

学科团队

1. 《边城》里的写“意”与传“神”
2. 《斑纹》主旨和文体新探
3. 古文字运用于高中语文教学的尝试

名师风采

1. 贴着语言走

课程开发

1. 基于语文课程的研学旅行开发

教学探微

1. 高中作文教学应加强思维训练
2. 借哲理性语言促作文“理”的生成
3. 连缀“小破片” 拾取“大钻石”
4. 品“言”悟“意”，走进言语主体的内心世界
5. 与诗同行 诗化语文
6. 批注式阅读教学五步法初探

教材研究

1. 试论初中语文统编教材古代论说散文选文的梯度关系

备课参考

1. “刘亮程的乡村哲学”群文阅读教学设计
2. 群文阅读：课堂教学方式的华丽转变

课堂传真

1. 化之以言 育之以文
2. 灵动的诗意课堂

评价研究

1. 深层阅读引动视域下的多元阅读评价
2. 觉醒之后的痛感人生
3. 此间有深意 矛盾细剖析
4. 熔小说、诗歌、散文于一炉

教学叙述

1. 从“谈爱情”到“玩手机”