课改前沿

1. 理解普通高中思想政治课程标准的三重视角
2. 初中道德与法治学科核心素养的要素探析
3. 模拟政协活动与学生高阶能力培养

名师访谈

1. 师者匠心 学者初心 长者仁心
   ——特级教师祝国强教育思想研讨会采访侧记

热点透视

1. 试论“出卷人、答卷人、阅卷人”的精神实质

文本解读

1. 历史与社会学科关键词教学法探索
   ——以人教版八年级《历史与社会》教学为例
2. 《思想品德》教材的解读与处理
   ——以苏人版“学会行使监督权”为例

课例探析

1. “感受文化影响”教学设计及点评
2. 人文素养视域下走“心”课堂的塑造
   ——以初中道德与法治教学为例

教学行思

1. 例谈思想政治课主题式情境的创设
2. 素材生活化：道德与法治课的教学取向

为师一得

1. 一节课有多长
2. 听，青春正浓

考试研究

1. 基于核心素养的政治主观题命制探究*
   ——以2017年全国高考政治试题为例
2. 政治课教学要做好“三个定位”
   ——浙江省2017年11月政治选考卷38题的启示
3. 从“无形”到“有形”
   ——概念地图在复习教学中的运用

专业发展

1. 中学政治教师法律素养提升的路径与方法

读书时间

1. 《倾听着的教育》

1. 建设学习共同体 提升专业发展力
   ——湖州市第二中学政治教研组介绍