教学月刊(小学版)
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2023年10期
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卷首语
教师的精神长相
本期话题
交往类口语交际教学的探索与实践
打造“生活真境”:交往类口语交际情境的运用与优化
黏合式口语交际策略探析
让采访更有“理” 让交往更有“情”
——五年级下册《走进他们的童年岁月》磨课思考
立足生活创设情境,多元互动促进交往
——一年级下册《打电话》教学设计与思考
备课之窗
造境·对话·联动
——任务驱动视域下单元整组教学的优化策略
基于思维三元理论的“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学统整路径*
——以六年级下册第五单元为例
想象为绳,让朗读之“马”飞驰
——二年级下册《一匹出色的马》第一课时教学设计与评析
课堂新探
共生阅读,让诗歌之美绽放儿童心田*
——《白桦》教学谈
高质量思辨:让阅读走向理性与清明
——“思辨性阅读与表达”学习任务群的实践探索
聚焦“思辨” 以读促写
——以五年级下册《写读后感》为例
生活情境下习作活动的设计与实施
——以“小主人喜迎亚运会”项目化习作群为例
评价研究
基于能力进阶的小学语文作业设计与使用
——以四年级下册“学习把握长文章的主要内容”为例
聚焦语文要素 提升阅读能力
——五年级上册第一单元阅读作业的设计与使用
“双减”背景下乡镇农村学校小学生语文作业情况调查与建议
——以浙江省湖州市为例
观点主张
从“机械训练”到“融通人文”
——统编教材语文要素落实的应然质态
把握低段特点,有效突破古诗教学难点
——《晓出净慈寺送林子方》磨课记
《教学月刊·小学版》(语文)征稿启事