观点主张

1. 复述设计：叙事能力发展的梯度建构*
2. 基于核心素养，着力培育语用能力的生长点
3. 借助语文教学，让思维训练走得更远

卷首语

1. 课堂的“气场”

专家特稿

1. 2019年语文教学研究热点聚焦

本期话题

1. 用好统编教材的“七个意识”
   ——2019年浙江省小学语文学科教学活动评审上的总结发言
2. 以教材学情为基本 以合作学习为中心
   ——二年级上册《黄山奇石》（第一课时）教学设计与点评
3. 抓准神话特点 落实语文要素
   ——四年级上册《盘古开天地》（第一课时）教学设计与点评
4. 紧扣文体 聚焦目标 凸显生本
   ——六年级上册《桥》（第一课时）教学设计与点评
5. 让语文要素在四个维度的“转变”中落地
   ——2019年浙江省小学语文学科教学活动评审观摩有感

备课之窗

1. 找准样例 凸显语用 训练思维
   ——二年级上册《雾在哪里》（第一课时）教学设计

课堂新探

1. 书海撷英须高效 阅读提速讲策略
   ——五年级上册第二单元教学构想
2. 单元整组观照 有序推进教学
   ——以三年级上册第七单元为例
3. 阅读课堂节奏的调控方略
4. 感受神奇想象 加强言语实践
   ——四年级上册《女娲补天》的教学路径
5. 依托比较阅读，提高阅读能力
6. 整体把握定目标 巧搭支架设梯度
   ——六年级上册习作单元教学构思
7. 观照单元整组 聚焦习作例文
   ——统编教材习作单元教学例谈
8. 利用评价诊断功能，强化语文课程指导
   ——2019年区域小学语文毕业质量测评分析