江西教育B
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2021年11期
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教研
好教学要“三思”而行
春生桃李,德润万物
教学模式,青年教师不得不拥有的认知
任务驱动:把学生的学习兴趣钩出来
聚焦不同类型单元,落实表达要素训练
“智教慧学”奏响 学生自主发展“四重奏”
小学数学“四元五环” 课堂教学例谈
教学
朗读与写作齐飞, 声音与才情并茂
朗读中品真味
朗读教学就是“教朗读”与“用朗读教”
让朗读点亮语文课堂
《小石潭记》 朗读教学探索
把握知识本质,理解概念意义
简单语文·扎实语文·本真语文
例谈识字教学与阅读教学的 有效结合
在“三个课堂”中提高学生的口语交际能力
基于核心素养的小学低年级语文课堂教学
构建深度学习课堂,培育学生核心素养
小学数学作业设计的优化策略
幼儿园户外自主游戏组织实施的现状及思考
基于深度思维培养的 纵深追问契机探寻
让学生爱上家庭作业
小学英语语音教学的研究与探索
成长
读书之味如食核桃
“双减”之下, 家长给孩子“加”什么
老师,别再以爱的名义 控制学生!
及时觉察 拯救生命