江西教育B
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2020年7期
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教研
好的校本教研“路”在何处
交际语境要素：课堂“问题链”的设计理据
计算教学的迷失与回归
四大“指令词”背后隐藏的尴尬
听课，需要什么样的记录
教学，请保持一个没有见过的永恒
引导·呼应·适合
语文综合性学习的理论辨析
语文阅读教学中的生涯教育
基于核心素养的“疫情课程”开发与思考
教学
为学生的“云端学习”想宽一些
基于儿童立场，做实线上教学
选准“线上教学”的启动模式
疫情时期家庭教育指导需要重视的几个关系
让语文课堂活色生香
关注概念生成，构建生动课堂
探寻阅读教学的规律
有效课堂：数学要讲清道理
关注课型 紧扣课题 迁移延伸
“盲人摸象”对数学教学的启示
巧“理”妙“联” 巧练妙用
用“思、学、行、省”四环构建小学英语生态课堂
基于主题的历史整体教学
比较阅读在初中古诗词教学中的运用
最炫民族风
“要素与序列”在语文主题学习中落地
成长
你是我心中最亮的星
师者文舞
辣条有味
《江西教育》理事会
