教书育人·教师新概念
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教书育人·教师新概念
2022年1期
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目录
卷首
做一名高质量的教师
新观察
疫情之下小学生生命教育路径探究
迈入社会实践活动 提升中学生劳动素养
“双减”政策下综合实践活动课建设策略
探索
“两化四心三教育” 做好资助育人工作
倾心呵护 绽放精彩
人物
擎起一片天空
话题
初中体育教学中差异性资源的开发及应用
体育教学中的顿悟学习
基于逆商提升的初中体育教学理念转换与实践探索
“依托情境 完整学习”体育教学模式构建
观点
在高中地理学科中加强中华传统文化教育
小学语文课堂须重视国学主题阅读
基于部编历史教材涵育学生家国情怀
聚焦道德与法治专册树立学生法治观念
初中道德与法治课中时政热点与教学内容的有效融合
心语
积极心理学在小学数学课堂教学中的应用
浅谈小学生心理问题与班主任疏导
践行个体差异理论 开展中学生心理疏导工作
成长之道
村小教学点教师专业能力提升与发展策略探究
实施对话式教学述评 引导教师专业成长
实践与反思
高中地理综合思维培养中的问题与对策
初中语文阅读教学中批判性思维的培养
基于思维培养的小学科学课探究式教学模式
参与式教学在小学数学课堂中的应用
创造教育理论在小学美术教学中的运用
小学综合实践课生活化教学策略分析
浅谈中职语文应用文有效性教学
对小学语文教材中“日积月累”的几点教学思考
指向深度学习的初中英语阅读教学
借助高效评价写好“数学日记”
巧用物理史培养高中生的德商
语文教学生活化的实践与反思
运用古诗文培养初中生人文底蕴
班级管理
春风化雨 润物无声
践行归因理论 有效转化后进生
以三个“促进”做好学生成长的引路人
满怀爱心 静待花开
教育时评
托管不能越俎代庖
家长背景岂能成为“学生分类”的标准