江苏教育·中学教学版
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江苏教育·中学教学版
2021年10期
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教学隐喻:教师教学的自我认同
品读
声音
封底人物
专题
在语文实践活动情境中 培养核心素养
指向素养培养的语言实践活动课堂学习情境设计
因文拟境,情理相生
创设真实生活情境,培养学生的写作素养
在“跨媒介阅读与交流”情境中培养核心素养
立足情境构建,培育核心素养
名家视线
国际阅读素养视域下的说明文教学
课程与教学
以“核心问题”建构语文课堂新生态
统编初中语文教材创意写作教学摭谈
重视理解的高中数学课堂教学逆向设计
初中数学章前导学设计
由高考新题型反观逻辑思维能力培养问题
以单元主题意义统领英文报刊阅读教学
基于项目化学习的高中“大思政课”实践探索
基于线上线下融合的“区域地理”复习策略
文化回应视域下的化学教学:特征、价值与建议
名校课改
追求“情智共生”的情智课堂
在“情智课堂”中提升学生的写作能力
发展学生科学思维的情智物理教学
情智教学:课堂教学改革的校域样本
观点参考
高中群文阅读的教学路径
追求思维发展的初中语文单元整体教学
数学教学应从三个方面培育学生思维的深刻性
以“思维对话”培养学生英语阅读的思辨能力
三条策略促进英语课内外阅读一体化
高中音乐学科审美素养提升策略
名师课堂
将“长宽高”与“真善美”画等号