本期聚焦·教研方式转型

1. 教研转型的三个基本立场\t
2. 高水平校本教研的目标导向与实践路径
3. “教研主体多元化”背景下轮值教研机制的建立与完善

学术视野

1. 基于传统游戏引导幼儿社会情感学习的价值、路径与建议

专栏·幸福教育的样子

1. 理解教学：一张闪亮的名片\t

专题研究·“新教材·新教学”研究（2）

1. 核心素养导向的英语教材编写与使用
2. 义务教育地理教科书内容分析与使用建议

教师发展

1. 自我实现视域下中小学骨干教师科研素养提升路径
2. 长三角示范区教师一体化培养的探索与实践
3. 基于教师交流的县城小学教师群体优化研究

学前教育

1. 中班区域活动：低结构材料支持幼儿学习的策略
2. 师幼共同体生命意义下的园本课程建构

职业教育

1. 论职业教育价值创造的本体实践
2. 专业教学资源库建设的实践研究

实证研究

1. 乡村小规模学校课后服务的问题与对策

“师陶杯”优秀论文

1. 图像证史：学术旨趣、价值意蕴与教学实现
2. 核心素养视域下计算思维培养的主体性危机与对策

教学探索

1. 小学音乐教学中培养儿童想象力的价值内涵与实践策略
2. 基于对话教学的小学生批判性思维培养研究
3. 意趣表达：儿童言语品质的深度追寻
4. 多方聚力：优化综合实践活动课程的常态实施
5. 语文阅读教学中学生感受力提升的路径
6. 小学英语阅读教学中英语学习活动观的创新实践