专 题

1. 高中数学导问式教学的实践研究
2. 关于高中数学解题教学的理性思考及导问式设计
3. 基于“导问”的高中数学教学设计策略
4. “导问式”数学概念教学的探索*
   ——以“函数的单调性”概念教学为例
5. 基于“导问”的高中数学综合问题评价策略
   ——以“数列”为例
6. 基于“导问”的高中数学变式教学
7. 勤于思考，勇于实践

名家视线

1. “双减”背景下基础英语教学提质增效的思考

课程与教学

1. 大单元视域下把握单篇教学的文本特质和教学意义*
   ——以统编教材八年级下册《一滴水经过丽江》教学为例
2. 神话故事文本的教学价值探寻*
   ——《女娲造人》听课反思
3. 义务教育阶段英语阅读素养一体化培育实践探索
4. 实践英语学习活动观，提高语法教学实效
   ——以译林版《英语》八年级下册Unit5Grammar为例
5. 高中历史学科中的党史教育初探*
6. 新时代地理课堂教学应追求的“新维度”*
7. 初中科学课程项目化学习的实践与反思
   ——以“多层次探索太阳系”为例
8. 紧扣新教材编写理念实施教学
   ——以新教材高中生物学必修2“遗传的分子基础”一章为例

名校课改

1. 立学生之本，达优质发展
   ——江苏省苏州市立达中学校课程改革的实践与思考
2. 从“四优一减”谈数学教学内容整合
3. 基于“立达”教学范式的项目化阅读实践
4. 变与不变：课程改革的逻辑理路与实践方略

观点参考

1. 活用教材，提高随文练笔实效
2. 高中英语非故事类语篇教学需指向深度阅读
3. 思政课教学应坚持理论性和实践性相统一*

名师课堂

1. 体认义理：传统文化经典研习的学习方式
   ——以《指南录后序》的学习指导为例

聚 焦

1. 江苏省天一中学

视 点

1. 让校园处处充满教育的元素