勤于思考，勇于实践

马传渔

本专题是由赵士元老师主持的一项团队研究项目，5名成员来自苏州地区不同的四星高中学校，长期以来在教学第一线讲授数学课程，具有丰富的教学经验。在教学过程中，5位教师实践、摸索、探究导问式教学模式，已取得了初步的经验和成果。

本专题由5篇教学论文组成，案例选自解析几何、数列、向量、函数等内容，案例的选取是合理的，具有代表性和实用性，对学生基本概念、基本性质和基本运算等基本功的提升有着积极的作用。系列论文以案例为线，强调导问式教学模式的设问和引导，以师生互动的问答形式，由浅入深、由易到难、由直观思维到深层思维、由知识传授到知识拓展，都体现了作者对教学理念、结构以及内容的领会和研究，具有独到之处。

本专题紧扣“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）、“四能”（发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力和解决问题的能力）以及“三会”（会用数学的眼光看待世界、会用数学的思想思考世界、会用数学的语言表达世界），与当今新课程理念和精神（整体把握课程、抓住数学本质和发展核心素养）是一致的。同样，本专题与当今数学高考改革的要求——“一核”（立德树人、服务选才、引导教学）、“四层”（核心价值、学科素养、关键能力、必备知识）以及“四翼”（基础性、综合性、应用性、创新性）——也是同步的。既体现了教学方式的“提质增效”改革，也是对新的教学模式的研讨和实施。

本专题实施的目的是要让学生能自发地问、热烈地问和深层地问，而教师要能灵活多变地答、循循善诱地答、指明导向地答。在导问的过程中，激发学生学习的兴趣，开启学生的智慧，以学生为主体，发挥学生的主动性、积极性和创造性。本专题从典型案例的选取（理解问题）、安排设问（拟订计划）、引导问答（实施计划）和学会反思（回顾检验）四个方面入手，引导学生拓展知识、开阔视野，通晓常规常法，掌握解题技巧，提升数学抽象能力、逻辑思维能力、思维判断能力和探索创新能力，真正做到了师生融合、教学相长。

希望课题组可以充分发挥团队的作用，制订长期规划，定期举行交流会和研讨会，逐步扩充团队力量，群策群力，锐意改革，积极实践，不断创新，日臻完善，逐步成为江苏省课程改革的一道靓丽的风景线。