专 题

1. 小学生习作核心素养调查
2. 小学生习作核心素养调查工具的开发与使用*
3. 小学生习作习惯调查与改进建议*
4. 小学生习作语言调查与改进建议*
5. 小学生习作思维素养调查与改进建议*
6. 小学生习作情感调查与改进建议*
7. 小学生习作核心素养调查工具开发的意义与价值*

教海探航

1. 基于写作微课程谈教师课程开发能力提升*
2. 当下语文课堂中“语用”实践的误区及其回归
3. 小学数学图形与几何课程内容的演进与思考
4. 图形与几何：培育数学合情推理能力的有效载体
5. 数学绘本阅读的教育价值及其实现
6. 支架在英语写作教学中的运用探析
7. 基于SOLO理论的英语单元主题写作教学
8. 用好统编《道德与法治》教材中的绘本元素
9. 建构指向技术素养培养的劳动与技术教学范式

解 惑

1. 问题驱动式教学：让数学学习变革真实发生

课例评析

1. 倾听学生思维拔节的声音
   ——特级教师张宏伟四年级《审“问”》一课教学赏析
2. 基于核心素养 开展计算教学
   ——以苏教版六上“分数乘整数”的教学为例
3. 通过问题凸显主线的绘本教学尝试
   ——以绘本A big basketball fan的教学为例
4. 运用小研究 生成真体验
   ——苏教版《品德与社会》三上《大好河山任我游》教学设计

观点参考

1. 古诗教学应从“不求甚解”走向“当求正解”
2. 让学生在写作中学写作
3. 以核心任务引领学生走向深度学习
4. 开发计算教学的育人价值
5. 从儿童视角出发 教小学英语语法
6. 在“音乐课前三分钟”活动中实现自主成长
7. 引导学生在信息技术课堂中进行深度学习

1. 品读
2. 声音
3. 封面封底学校：江苏省淮阴师范学院附属小学

视 点

1. 从学情起步