聚 焦

1. 巫新秋语文名师工作室
2. 江苏省淮安市新区实验小学
3. 人工智能助推科技教育特色
   ——江苏省溧阳市文化小学科技教育特色掠影

视 点

1. 用问题引导真实深度的学习

品读

1. 品读

声音

1. 声音

专 题

1. 问题·互动：在课堂教学改革核心处寻求突破
2. “问题·互动”课堂教学的探索与实践
3. 以问题为导向分层设计教学活动
4. 以问题为中心展开深度互动
5. 以解决问题为旨归的有效评价
6. 教学改革的三个原点问题

学科前沿

1. 阅读风格构建：培育智慧型读者的具象化操作*

教海探航

1. 理解的使命：为了语文教学品质的提升
2. 牧式表达：让儿童与语文深度遇见
3. 小学语文“文本特质教学”刍议
4. 多模态数学教学
   ——催生学生“集成思维”的教学改革
5. HPM视域下小学数学教学的意蕴
6. 对超越模式化英语教学的宏观思考*
7. 化零为整：译林新版《英语》板块间情境整合的方法
8. 绘本阅读：从能力培养走向素养发展
9. STEM教育：从哪来，怎么办*

解 惑

1. 小学语文教师专业成长三问

课例评析

1. 把握文本材料中的“语文基因”
   ——以苏教版二上《狐狸和乌鸦》的教学为例
2. 从思维缺席到思维深度参与
   ——以苏教版二下《两步计算的加减法实际问题》的教学为例
3. 化错：促进学生学习的再提高
   ——苏教版三上“分数的初步认识（一）”单元练习评析
4. 利用绘本培养学生的英语学科素养
   ——以绘本Home Is Best的教学为例

观点参考

1. 用绘本架起低年段起步作文的桥梁
2. 课感：创生教学艺术的富矿
3. 巧用分层教学构建学生的知识结构
4. 提高学生对语文教学情境的介入感
5. 小学数学解题错误归因及对策
6. 音乐欣赏教学中的“听”和“想”
7. 促成学生音乐的真学习