声音
2018-12-01倪建斌
江苏教育 2018年57期
专题“建设指向学科素养的课程群”（《江苏教育》2018年第7期），提醒我们学校课程建设要注意三种导向：课程价值导向、课程形态导向和课程实施导向。其课程价值导向——“培养完整的儿童，形成学科素养”，利于学生发展、符合学校文化追求；其课程形态导向，以“课程群”建设为落脚点，把学科课程和学科延展课程整合为有机整体，形成七大学科课程群，直指学科素养培养；其课程实施导向，落脚于学科教学，采用“基础+延展”方式，以发展学科素养为课程核心功能，引入课程资源，超越学科边界，带动教学变革。
（期待您的意见和建议：gutangyiren@163.com）
