卷首语

1. 提高线上教学的有效性

名家专稿

1. 普通高中育人方式变革视域下课程实施与教研专业化支持

于漪研究

1. 人文精神铸就思想风骨
   ——试论于漪人文主义教育教学思想的精神气质及其当代价值

学术前沿

1. “双减”背景下增强道德与法治课“学科味”的设计策略
2. 依“时”而思，“习”有所成
   ——评陈军《语文教学时习论（修订本）》

校长论坛

1. 教师专业发展进行时：让每位教师获得自我价值的提升
   ——上戏附属新世界实验小学关注教师发展的广度、深度、效度
2. 打造“观涛文化” 引领学校内涵发展
3. 学习·实践·向未来
   ——指向更高质量育人改革的使命与担当
4. 弘扬“二陆”文化 搭建“三生”课程
5. 项目化PIE 课程，学校教育变革的“神来之笔”
6. 小学全员导师制工作初探
7. 传承“耕读文化”，建设田野上的学校

教学研究

1. 深度学习背景下小学教研组“主动”式主题教研的实践研究
2. 在问题情境中提升语文学科核心素养
   ——以《列夫·托尔斯泰》教学为例
3. 当科研遇上教研：在整合联动视野下实现教科研的超链接
   ——一个青年科研骨干的成长故事
4. 浅谈表演生活化
   ——以《大雷雨》为例
5. 基于小组合作学习模式的初中语文作业分层布置研究
6. 激发教师活力的英语教研组建设实践探索

深度学习新探索

1. 导向深度学习的教学新探索
   ——七年级科学《改良沙化土壤的持水性》项目式学习案例
2. 导向深度学习的教学新探索
   ——小学数学《转动运动会的时间齿轮》项目式学习案例
3. 导向深度学习的教学新探索
   ——小学自然《身体里奇妙的声音》项目式学习案例
4. 深度学习在初中物理课堂教学中的实践浅谈

课堂教学

1. 小学语文单元整体教学中的“求同”与“求异”
   ——以三年级下册第二单元寓言教学为例
2. 在高中英语文学作品阅读教学中强化学生核心素养
   ——以《老人与海》节选为例
3. 小学自然课堂中 观察能力的培养
4. “双减”背景下语文单元作业整体设计的思考
   ——以部编版三年级上册第五单元为例
5. “双减”政策下基于英语学科核心素养的小学英语作业设计研究
6. 智能APP 赋能小学体育作业实效的策略探索
7. 例谈“单元学习任务”中写作任务的功能与实践
8. 试论“双减”背景下小学英语群文阅读的优化教学策略

1. 苔花如米小 也学牡丹开
2. 上海市松江区五厍学校