专题 高等教育质量评价与改革

1. 艺术专业的“多元交互式”教学质量评价体系研究
2. “五育并举”背景下研究生教育评价改革
   ——基于扎根理论的分析
3. 增值评价在高校教师教学评价中的应用研究

博士论坛

1. 新时代大学生低碳意识培育路径探究
2. 乡村振兴背景下涉农高校耕读教育与思想政治教育深度融合的四重逻辑
3. 研究生教育与产业结构耦合协调的内涵、特征与评价

专业建设与教学改革

1. 基于项目驱动的O2O教学模式在校企课程中的应用
   ——以“信息隐藏技术”课程为例
2. “工程制图”课程与“CAD技术”课程融合研究
3. “互联网+教育”时代“西方经济学”课程探究式教学探索

教育管理与教师发展

1. 新工科背景下农科院校环境工程专业师资队伍建设与思考
2. 新工科青年教师课堂教学能力系统化提升途径
3. 高校新生代教师职业精神内涵研究
4. “三全育人”视域下高校辅导员工作获得感提升的路径探析

学位与研究生教育

1. 工学硕士学位论文质量DMAIC流程管控
2. 主体联动视域下研究生思想政治教育全员育人的困境与出路
3. 涉农高校专业学位研究生培养质量提升策略研究
4. 农林高校研究生思想政治教育的优化路径探析

人才培养模式

1. 国际商务专业人才培养行业适切性研究
2. 海洋可再生能源工程“双一流”人才培养的思考
3. 地方高校培养涉外法治人才的战略定位、功能定位及模式选择
   ——以南疆某大学为例

思政课程与课程思政

1. 能源动力类课程思政建设与探索
   ——以“气液两相流动与沸腾传热”课程为例
2. 专业课程思政建设评价指标体系构建研究
3. “社会保障概论”课程思政建设的路径研究
4. 以贺信精神引领“生态环境材料”课程思政实践
5. 新发展格局下课程思政改革路径
   ——以“国际物流学”课程为例
6. “大思政课”教学创新进路微探
7. 传统文化德育资源融入高校思政课建设的时代意义和有效路径

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