卷首语

1. 信息时代，儿童权利的保障

美术馆

1. 小花小花在哪里？

绘本观察

1. 栖居于绘本中的童心
2. 与众不同的方式，读出与众不同的精彩

远方的幼儿园

1. 让自然赋能儿童

外面的世界

1. 秋天的石象路

戏剧教育

1. “一半”策略在小班戏剧活动中的应用
2. 戏剧游戏：自然配音秀

0~3岁保育与教育

1. 困境与出路：3岁以下婴幼儿社区托育的思考
2. 解读2~3岁幼儿情绪密码，助力居家亲子时光
3. 托班语言活动：水果躲猫猫（31~36 月龄）

研究·视野

1. 李贽“童心说”的诗性主张：一种发扬童心的自然教育视角
2. 基于幼儿视角进行美工区空间规划和材料投放
3. 从缺席走向共同建构
4. 幼儿园户外运动性游戏中开放性材料的运用策略研究
5. 幼儿园初任教师成长环境的调查研究

课程故事

1. 我是星辰小导游

管理·教研

1. 幼小衔接背景下主题联合教研路径初探
2. 幼儿园视频短片的价值分析与实施要点
3. 家园融合共育机制的构建

实践探索

1. 浅谈低结构材料在户外自主游戏中的有效运用
2. 用劳动教育点亮幼儿的人生底色
3. 做好入园衔接，帮助幼儿顺利过渡
4. 对幼儿园歌唱活动组织策略的思考

活动方案

1. 小班戏剧活动：小汽车，嘟嘟嘟
2. 大班系列活动：变来变去的衣服
3. 大班语言活动：狮子该打针啦
4. 小班文学活动·儿歌：月光光