小班戏剧活动：小汽车，嘟嘟嘟

房翠源 杨可平

绘本《小汽车，嘟嘟嘟》讲述了宝宝开着小汽车和小动物们一起经历的奇幻、冒险又有趣的快乐之旅。宝宝开着小汽车，先是来到坑坑洼洼的地下，又稳稳地开到了水里，随后又开到了高高的天上。伴随着每次场景的转换，宝宝都会遇到相应的小动物……这本绘本画面温暖和谐，故事线索简单清晰，情节在重复中略有变化，形象而易懂的象声词和贴近幼儿生活经验的动物形象也十分吸引幼儿兴趣。我们设计了本次活动，引导幼儿观察画面，想象并勇于表达对故事情节的猜想;在理解故事内容的基础上，尝试用语言、表情、肢体动作等表演简单的故事情节，体会故事中宝宝和小动物们的奇妙经历，感受阅读和表演的乐趣。

活动目标

1.了解故事里宝宝带小动物们坐小汽车的奇妙经历，并能用语言、表情及肢体动作进行创造性表达。

2.在看看、说说、演演的过程中，感受故事的欢乐、有趣。

3.愿意参与活动，能与教师积极互动。

活动准备

物质准备：绘本《小汽车，嘟嘟嘟》PPT，汽车鸣笛的音频，一段欢快、轻松的背景音乐，围巾、铃鼓、魔法棒各一。

经验准备：幼儿对绘本中出现的小动物有初步了解;有扮演角色的戏剧游戏经验。

活动过程

一、暖身游戏：节奏步行

师：小朋友们，我们一起玩个游戏。我有一个铃鼓，你们要跟着铃鼓的节奏走。我拍得快，你们就走得快;我拍得慢，你们走得慢;当我快速拍两下时，你们就要定住不动。

师：这一次听铃鼓的节奏走的时候，当我快速拍两下，你们就要变成不同的小动物定住不动，然后发出小动物的声音哦！

【说明】该环节主要让幼儿在游戏中尝试扮演不同动物，打开感官和肢体。游戏过程中，教师要仔细观察幼儿的动作并及时予以肯定，借助语言和动作与幼儿梳理动物的典型特征，激发幼儿活动参与度的同时提升他们的经验，为接下来的活动做好铺垫。

二、戏剧研习

1.阅读绘本第2～9页，了解宝宝带小动物们上车的片段。

教师播放汽车鸣笛的音频，让幼儿猜测是什么物体发出的，引出故事。

师：你们听！这是什么声音？谁来了？

教师播放绘本第2～3页PPT。

师：嘟嘟嘟，叭叭叭！小汽车开得飞快，你们瞧，谁要坐车呀？宝宝要坐车，嘟嘟嘟，叭叭叭！

师：猜一猜，宝宝要去哪里呢？我们一起来看看吧！

教师播放绘本第4～5页PPT。

师：小汽车开到了哪里？走在坑坑洼洼的地下，小汽车会发出什么声音？宝宝遇见了谁？

教师系上围巾入戏模仿宝宝开车，请幼儿扮演鼹鼠。教师边开车边说：嘟嘟嘟，叭叭叭！小汽車开到了坑坑洼洼的地下。谁要坐车呀？这里有只小鼹鼠，小鼹鼠，快上车！

师：嘟嘟嘟，嘭嘭嘭！宝宝要带着鼹鼠去哪里？还有谁来坐车呢？

教师播放绘本第6～7页PPT。

师：小汽车开到了哪里？小汽车开到水里会发出什么声音呢？

教师系上围巾入戏模仿宝宝开车，请幼儿扮演小鱼游来游去，邀请小鱼上车。

师：小汽车一会儿开到了地下，一会儿开到了水里，接下来，小汽车还会开向哪里呢？猜一猜，还有谁来坐车呢？

教师可先出示绘本第8页中汽车上的旋翼，引发幼儿猜测，然后播放第8～9页的完整画面。

师：仔细观察，你在哪里见过它。这一次小汽车会开到哪里？又会发出什么声音呢？

教师系上围巾入戏模仿宝宝开车，请幼儿扮演小鸟扇动翅膀飞来飞去，邀请小鸟上车。

【说明】宝宝开着车依次在地下、水里和天上遇到了鼹鼠、小鱼和小鸟，伴随着每次场景的变化，宝宝都会遇到不同的动物。在这个环节，教师可鼓励幼儿发挥想象，大胆猜想故事情节;通过教师入戏的方式，引导幼儿走进充满未知和趣味的故事情境，感受故事表演的乐趣。

2.阅读绘本第10～24页，了解宝宝和三只小动物在车上的奇遇。

教师播放绘本10～19页PPT，引导幼儿根据画面信息大胆推测情节。

师：小鸟上车后，他们去哪啦？你是从哪看出来的？从云朵中出来后大家有了哪些变化？

师：小汽车又开到了哪里？猜一猜，他们从树林中穿过去会发生什么。

师：他们冲进花丛后又会有什么变化？

教师播放绘本第20～24页PPT，与幼儿阅读故事结尾，感受宝宝和小动物们在花丛中玩耍的欢乐。

师：宝宝和小动物们在花丛中做什么？看到这些画面，你有什么感觉？

【说明】该绘本有极强的趣味性和创造性，留给幼儿极大的想象空间。教师可引导幼儿大胆想象并推测故事情节，随后翻页验证，感受宝宝和动物们在车上探险的快乐。

3.回顾故事，即兴表演。

教师播放背景音乐，用“故事棒”策略引导幼儿尝试用表情、肢体动作即兴表演故事片段。

师：看，我手上有一根魔法棒，我点到谁，谁就会变成故事中的人物哦！嘟嘟嘟，叭叭叭！谁要坐车呀？（用魔法棒点一名幼儿）宝宝要上车。嘟嘟嘟，叭叭叭！小汽车，开到地下去，谁要坐车呀？（点另一名幼儿）啊，是小鼹鼠，小鼹鼠，快来上车呀！

教师边讲故事，边用同样的方式请幼儿扮演小鱼、小鸟，引导幼儿假想穿过云朵、树林和花丛的画面，鼓励他们用表情、肢体动作大胆表现故事情节。随后，教师可视幼儿兴趣，邀请其他幼儿进行即兴表演，体验一起上车遨游的快乐。最后，教师请全体幼儿扮演不同小动物坐上小汽车，想象小汽车还会穿过哪些地方，自己又会变成什么样子，然后动作定格。

师：小汽车带我们穿过云朵、树林和花丛。想一想，小汽车还会开去哪些地方，我们又会变成什么样子。

师：你们想好以后，就用表情和身体动作表现出来吧！做好以后身体要保持不动哦！

【说明】教师首先用背景音乐营造轻松愉悦的故事氛围，然后用“故事棒”的教育戏剧策略充分调动幼儿对表演的兴趣和参与度。第一次可以请个别幼儿即兴表演，随着幼儿对该活动的了解，教师可视兴趣再请其他幼儿参与，最后再邀请全体幼儿集体表演。集体表演对小班幼儿来说有一定难度，游戏前教师可用语言适当引导，如：你希望小汽车穿过哪里，你想变成什么，等等。

三、放松活动

教师播放背景音乐。

师：宝宝和小动物们出来玩了一天，现在要回家啦！我们把车开回去吧！

师：你最喜欢扮演哪个小动物、表演哪个情节？为什么？

【说明】教师带领所有幼儿模拟开车回家的动作，让幼儿回到各自的座位。该游戏作为活动的尾声，不仅能带给幼儿游戏结束的仪式感，也利于幼儿走出假想的世界、回归现实。活动结束后，教师可鼓励幼儿说一说自己最喜欢的故事角色和情节，交流彼此的感受，进一步体会故事和游戏带来的快乐。

活动延伸

语言区：投放绘本《小汽车，嘟嘟嘟》和杆子偶，供幼儿阅读，鼓励幼儿尝试操作杆子偶讲这个故事。

美工区：收集不同形状、颜色的树叶和花朵，投放线绳、铃铛等材料，让幼儿两两合作制作花环等装饰品。

表演区：投放各种动物头饰、用纸箱制作的小汽车、花环等材料，鼓励幼儿自主表演故事情节。