大班系列活动：变来变去的衣服

于冬勤

服饰文化是中国传统文化的重要组成部分，作品《变来变去的衣服》用一幅幅生动有趣的画面和简洁明了的文字展现了中国服饰演变的历史。我们希望幼儿在欣赏该作品的过程中培养有序、认真、仔细观察画面的阅读习惯;了解衣服从无到有、从简单到样式和功能日益多元的变化历程，感受中华文化的魅力的同时，激发对中国服饰文化的兴趣。随后的美术活动让幼儿在了解不同衣服的材质、样式、纹样、颜色的基础上，尝试用生活中的废旧材料自主设计并制作衣服，体验创作的乐趣，体会服装与人们生活的联系，学会关注日常生活中的衣食住行。

社会活动：变来变去的衣服

活动目标

1.了解衣服的由来， 知道衣服的演变与时代的发展、人们生活条件的改变有着密切关系。

2.根据对画面的观察，勇于表达自己的想法。

3.感受中国传统文化中的服饰特色，萌发对中国传统服饰的兴趣和喜爱。

活动准备

物质准备：作品《变来变去的衣服》PPT，有关中国服饰演变过程的视频。教师可请幼儿准备一身自己认为有特色的衣服，在活动开展的当天穿上。

经验准备：幼儿对古代和现代衣服的区别有一定了解。

活动过程

一、提问导入，引发活动兴趣

师：小朋友们，今天你们穿的衣服真漂亮。你知道从古到今人们身上的衣服有过哪些变化吗？

【说明】从幼儿的生活出发，用提问的方式引导幼儿聚焦本次的活动主题，激发兴趣，提高活动参与的积极性。

二、欣赏作品，感知衣服演变的过程

1.阅读作品第1～3页PPT，了解衣服从无到有的过程。

教师播放作品第1～3页PPT，引导幼儿按顺序观察画面，表述对画面的发现和理解。

师：你在画面中看到了什么？在很久以前人们有衣服吗？

师：人们用了哪些东西做衣服呢？

2.阅读作品第4～7页PPT，了解服装变化和人们生活之间的联系。

教师播放作品第4～7页PPT，引导幼儿根据画面梳理衣服经历的变化，并尝试说一说这些变化产生的原因。

师：仔细观察画面，衣服又出现了哪些款式？

师：你是从哪里看出来的？为什么衣服会有这些变化呢？

师：除了款式不一样，还有哪些不同？想一想，这是什么原因呢？

3.阅读作品第8页PPT，猜测、了解衣服与人们职业的关系。

教师播放作品第8页PPT，引导幼儿观察这些衣服分别属于哪些人穿，说一说衣服与人们生活的联系。

师：现在我们的衣服越来越多样了。你们看，这些衣服是谁穿的，为什么会有这么多种衣服。

【说明】在这一环节，教师首先用分段阅读的方式带领幼儿了解从古至今衣服的变化，鼓励幼儿结合画面和自身经验表达对这一变化的看法。随后，教师还可带幼儿完整阅读作品，整体感知衣服的发展变化与人们生活需要之间的关系。

三、交流讨论，分享有关衣服的认识

教师播放视频，让幼儿整体感受衣服从无到有、从简单到繁多且功能不断丰富的过程。然后鼓励幼儿自主交流生活中常见的衣服，说一说衣服与人们生活的联系。

师：你还见过哪些类型的衣服呢？这些衣服有什么用途？

师：你最喜欢哪种衣服，为什么？

【说明】近几年，汉服趋于流行，影视剧中服化道制作日益精良，幼儿对我国古代服饰也有了一定的认知经验。除此之外，他们在生活中也常常能见到警察、医生、消防员等身着不同服饰的社会人员。鼓励幼儿相互交流不同服装的样式和用途，既可以让他们感受多元的服装文化，也能让他们深入体会服装与人们生活之间的联系。

活动延伸

小小布料展：幼儿收集不同质地、颜色、图案、花纹的布料在区域中展出，在观察、触摸不同布料的过程中感受布织类产品的多样。

小小服饰展：幼儿收集有关中国传统衣服和现代衣服的图片布置在教室一角，观察、比较不同衣服的样式、颜色、花纹以及材质等，丰富对服饰演变的了解。

美术活动：我是小小服装设计师

活动目标

1.能用折、剪、粘贴等方法做出简单的服装，体验创作的乐趣。

2.愿意向同伴介绍自己的作品，分享设计想法。

活动准备

报纸、塑料袋、挂历纸、丝带若干，素描纸、勾线笔、剪刀每人一份，双面胶、胶棒、订书机每桌一个，介绍环保服装（用旧报纸、旧衣服、快递盒、塑料袋、毛线等制作的服装）的PPT，用于时装表演的音乐。

活动过程

一、欣赏各种各样的环保服裝，引发活动兴趣

教师出示PPT，引导幼儿观察图片，说一说这些服装是用什么材料制作的、自己最喜欢哪一件以及喜欢的原因。

师：上次我们阅读了《变来变去的衣服》，了解了从古到今服装的变化，今天我又找了一些特别的服装的照片，大家来看看。

师：看到这些衣服，你有什么感觉？

师：这些衣服是用哪些材料做的？

师：你最喜欢哪一件？为什么？

【说明】欣赏过程中，教师可引导幼儿从衣服的颜色、款式、功用等角度自由发表对这些衣服的感受和看法，相互说一说这些衣服的材料组成;提醒幼儿观察、了解这些衣服的制作方法，如：折、拼接、粘贴等。丰富幼儿对环保衣服的认知经验，为接下来的创作活动做好经验准备。

二、发挥想象，自主选择材料创作

1.发挥想象，为自己设计一件环保衣服，并用勾线笔将想法简单画下来。

师：如果请你做设计师，你打算用这些材料设计一件什么样的衣服呢？你想让这些衣服有哪些特点？想好之后就把它画下来吧！

2.相互交流各自的设计想法。

教师请幼儿介绍自己的设计想法，了解幼儿接下来制作衣服的难度，并向他们提出恰当的建议，如小组合作分工、寻找更容易操作的材料等。

师：我准备了报纸、塑料袋、挂历纸、丝带、双面胶、胶棒等材料，你们根据自己的制作需要，可以选择独自完成，也可以邀请小伙伴和你一起完成哦！

【说明】在这一环节，教师首先要引导幼儿构思并介绍自己对衣服的设计想法，画下一个简单的草图。交流过程中，教师可有意识地引导幼儿思考衣服的制作方法，必要时教师要予以提示。创作过程中，教师要巡回观察指导，提醒幼儿注意衣服的大小、比例，必要时和他们一起解决问题。

三、交流分享，展示设计成果

幼儿创作完成后，请幼儿相互介绍自己设计的服装，说一说设计想法。

师：你们设计的衣服都很独特。谁愿意上来展示一下？为什么会做这样的设计？你是怎样制作的？

幼儿分享后，教师播放音乐，请幼儿穿上设计的衣服走时装秀。

师：服装设计师们，请你们穿上自己设计的衣服，一起走时装秀吧！

【说明】教师应鼓励幼儿大胆分享自己的设计想法，及时肯定他们的创意;时装秀表演既是对幼儿成果的展示，也能增强幼儿的自信心，激发其对美术活动的兴趣。