卷 首

1. 愿每个教师心中都有一座珠穆朗玛

观点聚焦

1. 影响线上教学质量的因素剖析
2. 线上语文教学，我们可以做得更好
3. 初中数学线上授课的实践与反思

名师工作室

1. 奏响地理教学的主旋律
   ——江苏省徐州市铜山区单增义名师工作室简介
2. 基于结构化思维的地理信息加工能力培养
3. “影响气候的主要因素”教学设计与反思
4. “中国的水资源”教学设计与反思

苏派作文教学

1. 从“15”到“51”：把作文当作文写
   ——以《孙老师叫我去办公室》升格指导为例
2. 作文教有路 遵路识斯真
   ——评刘恩樵老师的作文指导课

管理视线

1. 实施项目驱动，促进教研组特色发展

教学探究

1. 初中语文“生活化阅读教学”的探索与实践
2. 阅读策略在语文阅读教学中的应用
3. 以诗解文：建立现代散文文本解读的整体意识
4. 以读为桨，让语言文字学习真实发生
   ——以《猫》《炕和猫》的阅读教学为例
5. 初中数学课堂思维拓展教学策略探究
6. 指向核心素养的初中生数学逻辑推理能力发展策略
7. 初中数学课堂文化育人策略初探
8. 立足时代需求，增强历史教育的时代性
   ——统编七年级历史教材使用体会和建议
9. 微课程在初中历史教学中的应用
10. “三生教育”在初中物理教学中的实践探索
11. 互联网思维下的生物学“在线课堂”科学探究活动策略研究
12. 培养思维品质 提升信息素养

教学案例

1. 从现实走向教学的初中数学建模课程资源
   ——以“蚂蚁庄园中的数学”为例

课题博览

1. 国际理解教育视野下“英语地带”校本课程的构建与实践
2. 国际理解教育视野下“全球狂欢”校本课程的构建与实施
3. 国际理解教育视野下“舌尖上的世界”校本课程实施策略

教学一得

1. 让学生成为课堂的主人
   ——评两节中考复习指导课

教坛新秀

1. 回望来时路 郁郁满芳华
2. 等闲识得“孩儿”面 万紫千红总是“春”
   ——浅谈班级特色文化的建构

教育随笔

1. 向着那束光
2. 江苏省教育学会初中教育专业委员会第五届理事名单