卷 首

1. 扛着问号出发

观点聚焦

1. 初中数学教材解读的“三四五”方略
2. 教材是个什么样的“例子”
3. 从“语文教材”到“语文教学”

课程建设特色学校

1. 凝练海的精神和品格
   ——江苏科技大学附属中学“深蓝课程”建设综述
2. 构建四模块课程体系 打造“乐学”课程文化
   ——江苏省苏州市吴江区震泽初级中学特色课程建设综述

苏派作文教学

1. “中考作文亮点之景物描写”教学设计与反思
2. 秉持学生发展立场 追寻作文教学本真
   ——评陈玉剑老师的“中考作文亮点之景物描写”展示课

名师工作室

1. 做语文教学的建设者
   ——江苏省昆山市初中语文名师工作室
2. 从吃饭的方式看课堂的运筹
   ——以《错过》教学为例
3. 一词立骨：《藤野先生》教学新突破
4. 循迹《人间词话》 感受诗词“三美”
5. 做一个有温度的教师
   ——浅谈与学生拉近情感距离的艺术

教学探究

1. 多元解读：语文生态课堂的应然选择
2. 弘毅致远 植根孝德
   ——初中语文课堂融入孝道教育的实践探索
3. 论生态化阅读教学中的教师定位
4. 散文教学要从细节处品味作者情感
   ——以散文《背影》教学为例
5. 识别“形异质同”，引发教学思考
6. 初中物理教师课堂教学评价行为研究
7. 数学课堂实施有效引导的方法摭谈
8. 物理实验教学模式探微
9. 小组合作在习题讲评课中的应用
10. 以实验教学激发学生学习主动性
11. 在美术课堂中释放学生审美表达潜能

教学一得

1. 微博让写作成为最浪漫的事
2. 随笔写作教学中的“不随意”

教学案例

1. 初中“历史调查活动”的评价设计与反思

教坛新秀

1. 悠悠成长路 拳拳育人心
2. “金属的冶炼与利用”复习课教学设计与反思

教育随笔

1. 从“有法”到“无形”

好书推荐

1. 做“有胆量”的教师