教育基本理论

1. 基于个体成长的教育学理建构
2. 教育内卷的生成机制、主要特征及其治理困境
3. 家校社协同育人中教师角色的重塑与调适

课程与学科教学

1. 以《红楼梦》为考察中心的整本书阅读教学困境及破解
2. 中学地理人地协调观核心素养培养途径探究
   ——以“都江堰水利工程”为例
3. 中小学课堂视频多模态分析模型的建构与应用研究
4. 理解视角下作业设计的特征与路向

学前教育

1. 农村学前儿童家庭教育现状及影响因素研究
   ——基于保定市4519个家庭的数据
2. 幼小课程衔接:价值取向、现实挑战及优化策略

学生发展

1. 学生素养发展为什么要以实践为本位
   ——情境学习理论视角的考察

教育史

1. 战时教育部西北公路线社会教育工作队活动述论

比较与借鉴

1. 芬兰家庭教育服务体系建设的经验及启示