卷首

1. 互放的光亮

本刊关注

1. 推动高中高质量特色发展的景山实践
2. 建设“生动、生成”双生课堂，促进学校办学品质提升
3. 建设有特色的强校 培养高质量的人才
4. 聚能“求真”课堂建设，赋能师生多样化发展
5. 立足实际，创新思路，探索个性化人才培养新模式
6. 高中教育质量不可忽视教师评价和学生非考分成长

思想

1. ChatGPT等人工智能技术助力基础教育拔尖创新人才培养
2. 做方法的主人，不做方法的奴隶
3. “三课”联动 促师生共成长
4. 破解中小学生心理健康问题的关键是家校社协同

治理

1. “五美教育”构建中学育人新模式
2. 科研兴校的校本化实践与探索
3. 校长如何绘制“学校路线图”
4. 以“三个抓手”促进“双减”落实

教师发展

1. 北京市育英学校李玮琳名师工作室
2. “九思楼楼牌的设计和制作”单元设计
3. 校园志愿劳动课设计
4. 以研促教，研教结合，助力青年教师专业成长
5. 青年教师成长的“三重境界”
6. 从轮岗到扎根，我和我的山里娃再也不分开了

德育

1. 让学生成为拥有“强健身、聪慧脑、远大梦”的人
2. 和合共进立德树人 凝心聚力铸魂育人
3. 让学生在自主管理中提升综合素质
4. 在特色育人活动中探索思政育人路径
5. 在班级管理中发挥集体的教育作用
6. 开发红色资源 传承红色基因
7. 尚体育人，预防校园欺凌

课程与教学

1. 语文学习活动设计的问题、内涵及策略
2. 科技创新社团活动赋能学生全面发展
3. 小初衔接单元作业的设计与实施
4. 以核心素养为导向，促进学生个性化发展
5. 小学数学跨学科融合的实践探索
6. 趣味英语教学的运用原则、注意事项及实施策略
7. 基于单元学习目标的语文学习活动设计与实践
8. 让学生在体育活动中健康成长
9. 优化作业设计，彰显育人本质
10. 高中音乐鉴赏课程“主题式开放音乐学习”模式初探
11. 依托运河文化，建设特色课程
12. 小小“探知单”撬动大课堂
13. 以“疑探教学”提升教育教学质量
14. 在合唱教育中提升学生的审美能力
15. 搭建“双师”通道 促进资源共享

刊中刊

1. 访“街”悟变迁 践“行”促传承
2. 文化传承视域下校外科普活动新样态
3. 我是城市设计师
4. 交叠理论影响下家校社赋能科普活动的实施研究
5. 课程资源开发为学生搭建通往外部世界的桥梁
6. 让文物“活”起来
7. 校内外联动助力特色中队文化建设
8. 探访“崇雍”大街，寻迹红色基因
9. 师生教学共进，数“研”百年协和
10. 队旗飘扬探“崇雍” 多彩队课促成长
11. 理解与对话
12. 教育赋能，活化利用，开创北京中轴线文化遗产保护实践新视野