“五美教育”构建中学育人新模式

李树新

为了提升学校办学质量，培养全面发展的人才，北京市燕山东风中学提出了“五美教育”的教育理念。该理念旨在利用一切美的要素来引导学生感受美、欣赏美、创造美，在一系列德育、智育、体育、美育、劳育中培养学生的良好行为习惯与优秀品质。

1.以美正德

一是学守则，养规范，做举止端庄行为美的少年。新生入学时，学校会开展《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习活动，如利用班会解读学习内容，举办抄写《中学生守则》硬笔书法比赛，评选“美德少年”等。这些活动促进了学生核心素养的提升和全面发展。

二是利用校内外资源，开发德育校本课程。为了让德育实现春风化雨般的教育效果，面向初一新生，学校开设了“有‘礼走遍天下”德育课程，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。面向正值青春期的初二、初三年级学生，学校开设了“青苹果乐园”德育课程，帮助学生正确对待青春期出现的各种生理、心理和交际问题。

2.以美启智

一是以文载道，在诵读中丰润心灵。为了让学生在语文学习之外能够进一步陶冶情操、涵养性情，学校开展经典诵读活动，让学生在诵读经典的过程中走进文学经典，丰富心灵和情感。学校还组织了诗书大会活动，学生们在活动中收获阅读带来的精神愉悦和心灵启迪。

二是以史明智，在历史中知古望今。学校在初二年级开展历史剧展演活动，如《昭君出塞》《商鞅变法》《霸王别姬》《木兰从军》《完璧归赵》……在十几平方米的舞台上，学生们以经典得当的选材、精彩专注的表演、丰富充沛的情感展现了年轻一代对祖国历史的理解。

三是以言为桥，在英语中对话世界。为了培养学生“放眼世界，放眼未来”的思想意识，学校举办英语节活动。英语组的教师们带着学生将英语文学中的经典故事搬上舞台，组织学生进行中西文化比较，让学生用英语讲述中国故事，通过音乐打开文化艺术交流的大门，让学生了解其他民族的文化，培养学生的世界眼光。

3.以美健体

一是践行阳光体育，开展特色体育活动。每年冬季，学校都举行长跑活动，要求学生每天跑步不少于1500米。学校保证每天上午和下午各30分钟的大课间体育活动，每天坚持做好广播操、自编操、武术操等特色活动。

二是丰富体育课程，提升学生身心素质。近几年，学校积极开发校内外教师资源，开设了足球、篮球、羽毛球、武术等体育校本课程。每年的农历二月二，学生在东风广场向社区居民呈现大龙、健身龙、南拳这些传统艺术形式，这不仅是课程成果的展示，更是对传统文化的传承和弘扬。

三是开展体育活动，培养体育精神。每年10月，学校都会举办体育节，开展足球嘉年华、足球家校联盟、篮球家校联盟等活动，让学生在比赛过程中学会合作与团结、拼搏与进取。

4.以美导行

一是夯实美术基础，开辟更多成长道路。学校为喜欢美术、有美术特长的学生专门开设了美术兴趣小组，除了每周的专业课程之外，每学期还会组织学生外出写生、参与各种美术比赛。

二是尝试多种学科融合，辐射美术教学影响。借助学校的美术教学优势，其他学科的教师也开始进行和美术学科融合的跨学科尝试。例如，语文组申请了区级课题“初中语文与美术学科融合教学模式的探究”，艺术与科学组立项了“初中美术与其他学科课程整合的研究”课题，探索用美术中的纸粘土呈现语文中的成语故事，用美术绘画展现古典诗词的意境，用科学课中的物理知识设计一款台灯，借歌曲《唱脸谱》感受脸谱艺术……这些尝试打破了学科界限，培养了学生的综合能力和素养。

三是创新特色美育课程，实践育人润物无声。学校开齐开足音乐、美术和书法课，还与东风街道和少年宫、燕山“离退办”合作，开设了剪纸、书法、国画、扎花、园艺等30多门美育选修课。同时，学校还邀请有特长的家长走进课堂。每年5月，学校都会举办美术节或美育课程展，给学生提供展示作品的平台。在系列美育课程的支撑下，学生们所学的知识不再仅仅是静态的文字、数字和图画，更是一种深刻的生命体验、一次有益的精神成长。

5.以美培劳

一是建立校内实践基地，培养学生的劳动技能。学校开辟菜园、药园作为学生的劳动实践基地，每学期组织学生播种、除草、浇水、施肥等。在实践中，学生体验了劳动的乐趣与艰辛，培养了观察能力和动手能力，还增强了团队意识和集体责任感，也真正懂得了一分耕耘一分收获，在劳动和汗水中学会了珍惜。

二是开展主题系列活动，让学生树立劳动意识。每年劳动节，学校都会开展“劳动最光荣”主题活动，让学生们了解勞动节的由来，了解我国不同时代的劳模风采，召开“争当小劳模”“我的班级我打扫”等主题班会活动，让学生将“劳动最光荣”的理念转化到实际行动中去。

三是组织校外劳动实践，锤炼学生的劳动品格。学校努力把劳动教育从校内延伸到校外，每学年都会组织学生去校外实践教育基地，让学生完成有关生活自理、农事劳动、山体植被认知等方面的指定任务，学生在劳动中完成自我体验和自我教育，并逐渐形成劳动品格。

编辑 _ 于萍    柳帆（兼）