学会赏识

记得那天放晚学，我从办公室拿来班上的牌子，顺手递给了站在我身旁的一名男同学，但随后我觉得自己好像做错了，因为他是我们班上公认的最调皮捣蛋的学生，所以我担心他带不好队伍。可之后他的行为和举动彻底改变了我对他的看法。

他接过牌子后，我偷偷地瞄了他一眼，发现他双手紧紧地握着班牌，生怕别人抢走似的，而且高高地举过自己的头顶，姿势非常到位。一路上他一本正经，满脸严肃认真，带着队伍笔直地走着，丝毫没有半点平日里的嬉皮笑脸。出了校门，快到马路边了，只见他两只手依然紧紧地举着班牌，眼睛直视着前方……

回来的路上，我不停地在想：也许这是他第一次举班牌，在他看来是对他的肯定和信任，这是无尚光荣的事情，所以他严肃认真的脸上略带羞涩。平时自控能力差、贪玩、不爱学习的他举着班牌的时候却没有东张西望，而是非常用心地把队伍带出校门。举班牌对他来说，是一种责任和担当。

第二天的语文课上，我肯定并表扬了他的做法，指出了他的优点，并且对他说：“希望你其他方面也能够做得很好，老师相信，你一定可以的。”看着他的笑脸，我知道这对他来说是最幸福的时刻，因为他确定老师让他举班牌是对他的肯定和信任。后来，他的表现果然没有让我失望，各方面的确比之前有了很大的改变和进步：在课堂上的发言变得积极主动了，布置的作业及时上交了，同学们也再也没有告过他的状了，他和老师、同学们相处得别提有多融洽了……于是，一次语文课上，我对班上的同学说：“以后谁的表现好，谁进步了，老师就让他来举班牌……”

学会赏识，给孩子一个机会，创造无数次机会。做教育教学的有心人，静听花开的声音，体验幸福快乐的教育生活，尽心尽力做到为每一个孩子的幸福人生奠基！