普通高中集团校特色化办学实践研究\t

近年来，普通高中特色化办学已经成为我国普通高中改革与发展的方向，集团化办学已经成为我国普通高中改革与发展的趋势。本文将介绍普通高中集团校特色化办学的核心理念，讨论普通高中集团校特色化办学的意义，并结合郑州外国语学校教育集团特色化办学的实践，对郑州外国语学校教育集团特色化办学的未来进行展望。

一、普通高中集团校特色化办学的核心理念

普通高中特色化办学是当前我国普通高中改革与发展的方向，集团化办学亦是我国普通高中改革与发展的趋势。那么，如何走出一条普通高中集团校特色化办学之路呢？

2017年教育部等四部门印发的《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》进一步提出“要使学校办学特色更加鲜明，吸引力进一步增强”。党的二十大报告提出“坚持高中阶段学校多样化发展”，给高中育人方式改革指明了发展方向。

那么，普通高中集团校特色化办学的核心理念是什么呢？普通高中集团校特色化办学的核心理念是要提高集团内部凝聚力。随着国家对教育投入的逐步增加及学校标准化建设的全面推进，区域中小学校办学条件渐趋均衡。校际发展的差距不在于硬件，而在于软件。学校办学理念及管理机制成了制约教育质量提升的决定性因素。优势学校通过先进的办学理念与管理机制，成就了优质教育。实施集团化办学，以优质学校为发展核心，推动集团内部的全面发展，需要集团内部各校依据战略图表选择适合校本特色的“战术”，从而实现和而不同的发展愿景。

二、普通高中集团校特色化办学的意义

第一，普通高中集团校特色化办学是落实国家关于高中多样化发展政策要求的重要举措。特色高中建设可以促进学校从办学理念、育人目标、课程结构的个性化设计到实施体系和支持体系的系统建构，达到错位办学、异质竞争和特色育人的目的。

第二，普通高中集团校特色化办学是撬动普通高中分层固化格局走向分层与分类相结合的重要突破口。特色高中建设，可以促进学校间的交流与合作，推动普通高中的多样化、特色化发展，整体提高普通高中的教育质量和办学水平。

第三，普通高中集团校特色化办学是建立促进“五育”并举、特质见长的育人方式的重要抓手。新建高中特色化办学可以促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力，推动学校更好地适应社会发展和教育改革的要求。

那么，在具体的实践中，如何做好普通高中特色化办学呢？

三、郑州外国语学校教育集团特色化办学的实践

郑州外国语学校于1983年建校，是郑州市教育局直属的全日制公办高级中学。学校育人成绩突出，为了充分发挥郑州外国语学校的影响力、贡献力、引领力，共享优质教育资源，郑州市教育局于2010年批准成立了郑州外国语学校教育集团。目前集团成员校共有16所。郑州外国语学校教育集团特色化办学的具体实践如下：

（一）各级行政部门支持

在各级行政部门的指导下，郑州外国语学校对河南省内、郑州市内的多所高中进行帮扶，其中包括：河南省人民政府要求与郑外深度合作办学的台前县第一高级中学;河南省教育厅县中帮扶共建工作与郑外合作办学的嵩县第一高级中学、柘城县第一高级中学;河南省教育厅“名师入商”项目与郑外合作办学的商丘市第二高级中学、夏邑县高级中学;等等。

（二）成立帮扶高中教学联盟协作体，并派驻管理人才及骨干教师

2024年3月13日，郑州外国语学校承办了帮扶高中教学联盟协作体（以下简称“协作体”）成立大会暨第一次联盟工作会议，省内13所普通高中负责人汇聚一堂，研究探讨协作体学校的教育发展大计。会上，各成员学校对各校的办学情况做了详细的介绍，并针对第一次联盟工作会议的议题——拔尖创新人才早期培养，分享了各校的思考和做法。按照运行方案，协作体将围绕“项目驱动、多元发展，整体联动、上下发展，交流互动、师生发展”的原则开展工作，将根据每学期的教学需要和各成员校的发展交集，举办依托河南实际的交流活动，交流发展经验，使协作体学校在区域竞争中异军突起，在新教材、新课程、新高考改革中突围前进。郑州外国语学校为平原外国语学校、郑州航空港外国语高级中学派驻了校长，为郑州市第四十一高级中学、郑州市第五十六高级中学派驻了执行校长，为商丘市第二高级中学、夏邑县高级中学派驻了教学副校长，以及部分学科的骨干教师，引领、带动各校的发展。

（三）品牌活动共参与

2024年4月13日，“郑外教育学术季：河南省‘双新’示范校教学展示交流暨全国著名高中同课异构课堂教学研讨活动”在郑州外国语学校举办。该活动由郑州市基础教育教学研究室主办，郑州外国语学校教育集团承办，福州第一中学、华南师范大学附属中学、深圳外国语学校协办。郑州外国语学校各学科教师全程参与本次活动，协作体成员校的各学科教师代表参加观摩。活动涵盖9个学科，开设9个会场，30位优秀教师分别进行同课异构课堂展示。教师把课堂作为教学研究的实验室，把实践作为教育理论的试金石，展示教学案例与设计，交流教学心得与体会，分享教学经验与方法。课堂展示结束后，现场听课教师自由研讨，以评促思，以研促教，思想碰撞，迸发智慧。随后，各学科评课专家进行了评析，并进行了深入的交流和指导。同时，9个学科的18名优秀教师作相关学科的专题研讨报告。

（四）常规教研+网络教研+教学检测，夯实专业基础

郑州外国语学校每周一、周二、周三下午分别进行文科、英语学科、理科听评课，这些听评课也对协作体学校开放。鉴于教室空间的限制，每所学校每个年级可派2名教师参与听评课，协作体学校可以根据自己学校的具体安排选择是否前往观摩学习。协作体学校各学科还成立了网络微信教研群，教师可以随时随地在微信群内进行线上教研，及时解决在教育教学过程中遇到的难题。针对教育教学质量的检测，各协作体学校在一些重大考试中也达成了协同一致，共用一套试卷、一个评价标准、一个分析纬度，找到差距，找到目标，共同进步，共同提高。

四、郑州外国语学校教育集团特色化办学的未来

联盟协作体内师资流动。通过短至一周、长至三年的帮扶项目，联盟协作体内师资流动共享。郑州外国语学校向联盟校派驻骨干教师参与当地学校的教育教学工作，联盟校选派教师赴郑州外国语学校跟岗学习，双向带动联盟校师资水平的提升与教学质量的跃进。

联盟校选派学生赴郑州外国语学校上课。联盟协作体各学校每学期拟选送2名学生赴郑州外国语学校上课。根据学生基础、能力及意愿，可申请进入竞赛班或平行班学习。学期结束后，根据全市统考情况决定该学生下个学期是否继续在郑州外国语学校上课;如果返回本校，该校则再次选送2名学生赴郑州外国语学校上课。

围绕课堂教学、作业建设、命题交流、复习备考、教研活动、特色课程、德育管理、班级建设等方面制定交流活动套餐，使协作体学校在本区域内异军突起，在新教材、新课程、新高考改革中走出特色、走出精彩。

我们有理由相信，在郑州外国语学校教育集团16所成员校及郑州外国语学校教育集团帮扶高中教学联盟协作体13所联盟校的共同努力下，郑州外国语学校教育集团特色化办学的未来会更加绚烂、更加辉煌！

（本文系河南省教育科学规划2023年度专项课题“普通高中集团校育人方式特色化办学路径研究”的成果。课题批准号：2023JZX004）