甘做教师专业化成长的领跑者

作为一名小学数学教师，我坚守教学一线30多年，把培养名优教师作为自己的使命和职责，引领200余名青年教师走上教育科研之路，培养了一大批学科带头人，是很多优秀教师口中的“师傅”。让课堂有温度，让灵魂闪光芒，是我和同伴们追逐的梦想……

一个人——“这是一位有思想的名师”

30多年来，我走出一条闪光的教育之路，先后被评为国家“万人计划”教学名师、中原教学名师、中原名师。13项教育教学改革研究项目、4部著作、11本师生用书，记录了我多年来对教育教学的思考，寄托了我深沉、赤诚的教育情怀……

1988年9月，从内乡师范学校毕业后，我被分配到南阳市宛西农村的某子弟学校任教。10年乡村教师生涯中，我直面偏见与孤独，忍受寂寞与清贫，用勤奋与钻研打下扎实而精深的专业基础。

1998年8月，我从农村调入南阳市卧龙城区学校的第9天，在“卧龙之春”优质课大赛中一举获得一等奖。一直以来，我潜心研究教材，研究课堂教学，被徒弟称为“活教材”“活教参”，11次荣获省、市优质课一等奖。我坚持“以学生为中心，以数学为核心”的教学理念，践行“突出数学本质，发展学生思维”的教学主张，追求“智慧共生”的教育境界，形成“严谨规范，扎实灵动”的教学风格。

在我的课堂上，经常发生“角色错位”。你会发现，经常是学生在台上讲，老师在台下听，有时候老师还和学生激烈辩论。特别是我经常将学生总结出来的好方法以其姓名命名——“刘氏求面积法”“小强速算法”“马亮思路”等有趣的称谓，不但让学生对优化出的方法记忆犹新，更激发了学生参与课堂、积极探索、多元创新的原动力。

“把课堂还给学生，不能让学生当看客，构建让学生两眼发光的课堂。”“培养学生的学习力、思维力，激发学生的内驱力，成就学生人生的幸福与精彩，是我一直努力的目标。”我是这么说的，也是这么做的。教育不是改变，而是唤醒与影响。好老师都有闪光的灵魂，来照亮学生求知的路。

“多思勤记”是我养成的习惯。我每天只休息5个小时，度过苦读与深思的日日夜夜;书柜里一摞摞排列整齐的读书笔记，不仅有摘录，有感悟，有稍纵即逝的灵感，更有我的心血与汗水。它们见证了我孜孜以求的执着与痴迷。

2016年8月，我迎来从教生涯中耀眼的荣光——获得“中原名师”殊荣。在当年教师节，我和其他15名中原名师一起受到省委书记、省长等领导的接见;当年10月份，我作为中原名师代表，登上浙江师范大学“名师论坛”演讲台。

一条路——用砥砺的姿态拥抱梦想

这条路，是我带领徒弟们走向专业化发展的道路。中原名师李付晓工作室成为更多教师专业化成长的平台。

走进60多平方米的中原名师李付晓工作室，一行红字“明确的目标是一切成功的起点”映入眼帘，右侧的书柜里摆放着工作室30名成员的档案——他们是来自全省不同学校的年轻教师。

中原名师李付晓工作室成了我和团队筑梦的空间。在这里，我带领他们研究教材、研究课堂，督促他们读书学习，指导他们研究课题。我们一起把工作室建成成长的平台、展示的舞台、研究的基地、示范的窗口、辐射的中心、名师的摇篮。每到双休日及节假日，我带领成员一起研究课堂教学。每次研讨活动总会吸引外地老师的参与，曾经有一次约600人参加活动。一位外地老师说：“工作室一有活动就通知我们，这样的活动收获大，我们愿意参加。”大家都对工作室的研讨活动乐此不疲。一次课型研讨活动从上午8：30持续到下午1：30，连续5个小时的研讨大家意犹未尽。我常对成员说：“成长无假期，只有不断地成长才是成长，持续地发展才是发展。”

我深知成长的重要性。“教师专业要发展，精神更要成长。”我一边用自己的思想行为熏陶成员，一边进行专业知识和专业能力的引领。我要求成员“专业上超越自我，修养上超越自身”。为了引导成员读书，我实施“读书签名制”，让“欲要教好书，先做读书人”的理念根植于每名成员心中。

“课比天大”，我把研究课堂教学作为工作室的重点工作，引领成员“阅读为先”、“研”上着力、“课”上磨砺，使其既成为课堂教学的高手，又成为研究课堂教学的高手。成员参加赛课时，我会悉心帮其打磨，不厌其烦地为他们上“下水课”。成员付清霜说：“师傅带我外出赛课，指导到夜里12：00多，凌晨5：00多又帮我修改设计，有时为了磨课连饭都顾不上吃。”我说：“磨课，磨人、磨成长。”王克选是我所在学校的教导主任。他说：“我的成长，离不开师傅为我搭建的脚手架。从市级优质课到省级优质课、国家级优质课，每一次跨越都凝聚着师傅的心血和汗水！”

独行快，众行远。近几年，我和工作室成员一起快速成长。我先后到国内多地做专题报告200多场，被两所高校聘为兼职教授和硕士生导师，指导的23名成员获得国家级、省级优质课一等奖，6名成员为“国培”教师。我和团队先后受邀到洛阳、邓州等地进行整体展示。工作室辐射带动了区域内教师专业素质的整体提升，也辐射了省内其他地市。2023年4月，工作室建设经验在华东师范大学培训班交流，成员先进事迹在学习强国、中国文明网、中国教育新闻网等多家媒体刊登。

一方土——带更多人走好教育的长征路

这方土，是我乐于耕耘的沃土，更是我带领更多教师走好教育长征路的热土。

“勤奋让人变得更好，平台会让人飞得更高。”我不仅带动所在区域教师突破一个个教学瓶颈，还影响省、市内外的很多教师走好自己的教育长征路。从2017年开始，中原名师李付晓工作室开始培养省级名师、省级骨干教师，现已培养57名省级名师、省级骨干教师，3名中原名师。我希望培育出更多能上课、能学习、能研究、能写作、能开讲座的“五能”教师。为了这一目标，我和团队成员积极参与送教下乡、送培下县、跨区学术交流、中原名师全省公益巡讲活动，并进行培训课程直播，通过教师的专业化发展促进教育教学质量的不断提升，让优质教育资源惠及更多孩子。

为使更多教师受益，我把课堂教学研究成果转化为著作出版，《名师成长的密码》《思维引领 智慧解构》等先后出版。100多万字的书稿，字字都浸润着我思考的心血和汗水。我探索的成果不仅在“国培”班、“省培”班、中原名师送教等活动中推广，还在豫浙名师论坛、全国名师工作室论坛等会议上交流，真正发挥了名师的辐射、带动、引领作用。南阳师范学院文史学院的李艳梅老师说：“李老师的讲座让我们的工作变得更有意义。”

2019年3月，在浙江衢州的“豫浙名师论坛”，我再次登台发言，把自己的教学主张分享给更多的人。2020年8月，我参加“首届豫哈教育家培育峰会”，并作为代表进行主题发言，引起与会领导、专家的强烈反响。2022年，我所在学校入选首批河南省基础教育教师培训基地，作为首席专家的我迎来新的使命。我要继续扎根一线，深耕课堂，带动更多的教师专业发展。

“发展自己，成就他人！”我愿做教师专业化成长的领跑者，以奋进者的姿态实现教师的崇高理想和人生信念。

寄语青年教师：

教育科研是由一般教师成长为优秀教师、优秀教师成长为卓越教师的必由之路。做真研究、出真成果，持之以恒、不断成长。

（本栏责编 韩玉兵 侯心雨）

作者简介

南阳市第十七小学校教师，正高级教师，特级教师，国家高层次人才特殊支持计划教学名师，中原教学名师、中原名师、河南省教师教育专家、河南省学术技术带头人，出版著作《名师成长的密码》《思维引领 智慧解构》《坚守一方土，安静幸福地成长》等。