疏导学生心理问题,践行教育家精神

从教20多年来，我真正体会到了教师的平凡和重要：平凡是因为自己只是一名带班教师，学生的什么事情都得努力去管理;而经过自己的努力，看着后进生成了成绩好、懂事理的棒学生，我又感受到自己的重要，有成就感。

近年来，学生欺凌事件频发，归根结底在于孩子们缺乏关爱，内心空虚，不快乐。如何给学生营造一个幸福、快乐的生活和学习环境？这是教师的工作重点之一。学校作为学生受教育的主阵地，创设良好的学习环境和愉快的学习氛围，不仅有利于学生健康成长，还有利于学生创造性思维的发展和正确价值观的养成。而教师的积极关注和同学间的真挚友情更能激发孩子们的学习动力，让他们在快乐、幸福中得到全面发展。如何做好心理健康教育工作，培养身心健康的学生？下面，我分享一些具体做法。

一、开设心理健康教育课程，用好心理健康咨询室，调节心理问题学生

根据上级教育主管部门和学校通知，我积极参与全县中小学心理健康教育工作培训，结合班级学生的表现，从三个方面入手，解决学困生的心理健康问题。

（一）设置心理卫生常识、心理调节答疑、焦点问题讨论等知识理论课

学生心理健康问题产生的原因大致如下：一是学业压力。在教育内卷环境下，学生的课业负担较重，学习兴趣不高。二是学校因素。一些教师缺乏专业心理知识，不懂得关怀问题学生。三是社交困难。很多学生因为性格内向、自卑等，害怕与他人交往，容易陷入孤独和焦虑。四是家庭原因。留守在家、单亲家庭、家庭不和谐等问题都会给学生带来伤害。五是社会方面。学生和社会的接触，包括直接接触及通过网络的间接接触，特别是网络上的不良信息无孔不入，学生接触危害信息的可能性提升。六是个人方面。身体和性格等方面的因素也可能导致心理问题的出现。部分身体残疾的学生自卑，没有及时得到疏导，加之环境的异化，导致心理问题出现。

针对学生心理健康问题的成因，我们可以采取两种对策：家庭方面要多给予完整性支持，关注孩子学校生活、社会融入和个人成长等;学校方面要建立专业心理教师队伍，设置教师基本心理知识红线，营造平等、友爱、团结、向上、轻松的校园环境，及时介入问题学生，给予其精神支持，帮助其解决心理问题。

（二）开设活动训练课

实践证明，这是开展心理健康教育最有效的方法。活动内容包括小品表演、角色模拟游戏、互访互问等。在活动中，学生不仅可以学习介绍自己、了解别人、与他人交往，还可以掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒的心理调节方法。我班学生小张，新学期开始分班时成绩中等靠上，而这次期中评估后，成绩明显下滑了很多。我私下找他周围的同学询问，了解到小张同学的家庭出现了问题。他有顾虑了，学习积极性不高，精神不太集中。然后，我单独与小张同学进行了沟通，在交流中抓住其闪光点，多表扬，多鼓励。比如，得知现在他晚上一个人睡，我就鼓励他：“十一二岁的孩子该分铺了，不然就没有隐私了，独立越早的孩子，对他人的依赖性越低，对未来的发展有好处……”说到这里，他抬头看看我，眨了眨眼。以此为突破口，我询问他的心事，了解他的学习情况，让他多与同学交往，交几个知心朋友，有什么不高兴的事也可以和朋友说一说。经过近一个月的心理疏导，他的状态有了明显的改善，笑容多了，学习劲头也足了。

（三）利用好心理咨询室

心理教师除了集中为学生开展心理讲座，还可进行个别谈话，单独诊治，帮助学生调整情绪，形成健康心理。在这个过程中，学生既得到了教师的关爱和帮助，又使自己转移了目标，化悲痛为力量，奋发向上。

二、在常规教育教学活动中渗透心理辅导内容

作为班主任，我抓住每周一的班会时间，确定“说心里话、唠烦心事”的主题教育班会活动，以小组为单位，先讨论，后组织代表发言，我做最后的归纳陈述，告诉学生：“心里话、烦心事，可以大声说出来，左右思量，考虑周全。要学习鲁滨逊遇事不惊、处事不乱、不气馁、不放弃的精神。只要有一丝希望，就要努力拼搏，相信命运掌握在自己手中。”另外，教室后面的板报，多出心理疏导措施;平时的作文课，既可以丰富学生学习生活，也可以引导学生抒发内心的感受。

此外，我结合语文教学，融德育、心理健康教育于其中，创设情境，循循善诱。例如，在教学《父母的心》时，我再一次强调父爱如山、母爱伟大、亲情无价，让学生明白父母外出打工是迫于生活的无奈，只有创造了更多的财富，才能给孩子营造一个舒适、幸福的生活空间，自己应抓住宝贵的时光努力学习，不辜负父母的付出。而父母的离异，也是迫于无奈，不想让孩子生活在吵架、不和谐的家庭中……学生渐渐理解父母，进而培养正确的亲情观。

其他学科教学中也可以渗透心理健康教育。例如，数学课可以培养学生的逻辑推理能力，让他们知道父母在家赋闲就不能挣钱，生活水平不会提高，幸福指数会下降。体育课可以渗透挫折教育，提高学生的抗挫折能力，锻炼其意志。音乐课可借助音符，使学生唱出心声，保持内心舒畅……

中华民族的伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。人才培养，关键在教师，这就要求广大教师以人民教育家为榜样，大力弘扬践行教育家精神，以高尚的精神引领广大学生，为党育人、为国育才。只要教师在教学时有意识地渗透心理健康教育，在教学内容中自然地融入心理健康知识，弘扬新时代教育家精神，践行新征程教育家理念，就能实现让学生健康、幸福、茁壮成长的美好愿景。

（作者系鄢陵县彭店镇第一初级中学教师）