民族地区高校铸牢中华民族共同体意识的探究

[摘要]铸牢中华民族共同体意识是中华民族的文化内涵和精神命脉，共同体意识给予了56个民族宽广的怀抱和坚实的臂膀。本文立足湘西、紧扣时代背景分析铸牢中华民族共同体意识的内涵，通过调查问卷的方式了解大学生与中华民族共同体意识分析内在不足，结合大学生挑战杯等社会实践活动探讨提升中华民族共同体意识的途径，并从大学生自身、高校建设和家庭社会资源几个方面提出建议。

[关键词]铸牢中华民族共同体意识；大学生；社会实践

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.08.033

一、问题提出

中华民族共同体意识是习近平总书记对民族理论与时俱进的创新发展，是马克思主义民族理论中国化的最新成果，是新时代党的民族工作纲领。[1]高校作为培养人才的主阵地，承担着立德树人的根本任务，铸牢中华民族共同体意识是高校的一个关键课题。

湘西土家族苗族自治州地处湘鄂渝黔四省市交界，管辖1个县级市、7个县，截至2022年常住人口为248.8万人、由43个民族组成，其中以土家族、苗族为主的少数民族占80.5%（来源：湘西州第七次全国人口普查主要数据公报）。湘西地区高校有吉首大学、湘西民族职业技术学院和吉首大学师范学院，其中吉首大学42个少数民族的学生人数占在校生的30%以上（来源：学校官网简介）。

因此，铸牢中华民族共同体意识有利于做好民族工作，传承湘西文化，落实“两个结合”；有利于发扬大学生的创造力为湘西“三高四新”“三区两地”“五个湘西”建设助力（来源：湘西州政府门户网站）。

二、民族高校铸牢中华民族共同体意识的内涵

（一）加强政治认同

2021年，习近平总书记参加中央民族工作会议时强调，“做好新时代党的民族工作，要把铸牢中华民族共同体意识作为党的民族工作的主线。”当前，在经济全球化发展、文化交融的过程中，大学生受外来文化影响家园意识淡漠，铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。[2]

（二）增加经济收入

通过铸牢中华民族共同体意识，推动经济高质量发展，从而更好地使中华民族从多元走向一体。[3]铸牢中华民族共同体意识助力全面发展以此消除城乡差距、南北差异，以先富带动后富实现社会主义现代化道路上一个不掉队，实现中华民族的伟大复兴。

（三）增强民族共同体意识

中华文明自古以来就是各民族交融互通，多民族互相促进，56个民族一家亲。铸牢中华民族共同体意识更能引导大学生增强民族团结意识，[4]大学生肩负着实现伟大“中国梦”的历史重任，铸牢大学生中华民族共同体意识事关国家长治久安。[5]

三、大学生与民族共同体意识——问卷现状分析

本文在大学生社会实践的背景下展开，以问卷的方式调查湘西土家族苗族自治州的大学生在培育中华民族共同体意识的现状。

调查结果显示：59.56%的被调查者表示比较了解中华民族共同体意识，但仍有40.44%表示不太了解；90.45%的学生表示参与过学校教育，75.84%表示阅读过红色书籍，70.22%表示参与过网络学习、65.17%表示参与过志愿服务，这表明铸牢中华民族共同体意识还需要全面完善。调查中发现绝大多数学生表示更愿意接受学校教育、宣讲活动和志愿服务的方式。[6]

根据图1，在开展民族团结工作中，对中华民族共同体意识来自地区发展不平衡影响因素最高占76.97%，个人理解存在偏差占53.93%，学校意识教育落实不到位占51.69%；68.54%的学生表示活动效果一般，部分学生从未参与。

四、实践案例

为加强湘西民族地区大学生的共同体意识，开展实践案例以寻找适宜的举措为铸牢中华民族共同体意识添砖加瓦。

（一）实践活动

1.志愿服务

弘扬雷锋精神，传承优秀传统文化。组织湘西大学生代表到社区开展入户调查、宣传推广和社区服务，感受多民族的不同生活文化。

2.公益活动

组成大学生实践团发起公益捐赠活动，收集衣物、玩具、文具等物品，捐赠给湘西州慈爱园特殊儿童。开设“半条被子的故事”“邱少云的故事”“海娃巧送鸡毛信”等红色课堂、穿插特色游戏，体会手握手、心连心、同呼吸、共命运的美好环境，加强大学生对“共同体”的全面认识也给予特殊群体关怀和关爱。

（二）教育引导

1.“薪火相传”阅读分享会——弘扬红色文化

举行“薪火相传”阅读分享会，分享特色书籍，解读红色人物、红色事迹等，以读书体会和精神感染来铸牢中华民族共同体意识。

2.铸牢中华民族共同体主题宣讲

开展铸牢中华民族共同体意识的系列主题宣讲，对新时代铸牢中华民族共同体意识的行动指南做出详细讲解，鼓励大学生从小事做起促进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起。

3.课堂融入

在“大思政”背景下，在日常教育和课堂教学中融入民族共同意识，开设第二课堂认识湘西优秀本土文化，例如《蜡染》《苗绣》《手工制作》等。

（三）实践感悟

社会实践活动帮助大学生认识到铸牢中华民族共同体意识的重要性，并主动承担、发挥青年力量。活动中认识到要不断积极学习、提高思想认识，将铸牢中华民族共同体意识与学业、工作、个人发展相结合以此带动民族团结进步。[6]

五、对策及建议

（一）学生主动作为

大学生主动认识中华民族共同体意识，自主学习中华优秀传统文化，做好“两个结合”，积极接受校园、社会、国家各方面的文化熏陶，筑牢信仰之基，补足精神之钙，厚植爱国情怀、增强社会责任感。

（二）学校加强教育引导

1.加强领导

全面贯彻落实习近平总书记关于民族会议的精神，压实责任、加强顶层设计，完善制定民族工作制度，明确目标分解任务引导铸牢中华民族共同体意识向正确的方向发展。高校全面落实“立德树人”和“扎根中国大地办大学”的主要任务，以党建为引领，以思政课程建设为臂膀，以课堂融入为基石实现一体两翼的民族工作模式，将中华民族共同体意识融入日常活动、业务开展、主题教育等多方面形成浓厚的校园文化氛围。

2.创新教学模式

在教学形式上，根据地方特色结合学生特点打造形式多样、丰富多彩的课堂，分类设计教学模式，例如挖掘本土优秀传统文化，打造校本课程，以第二课堂的形式邀请非物质文化传承人、红军、革命前辈进校讲课。在教学内容上，梳理各个民族的文化传承和演变过程、各民族关系的交融和变化，帮助大学生从根本上弄清楚搞明白中华民族共同体的根基。

3.培育品牌模式

湘西地区根据自身定位、地理位置、民族特点，优秀红色文化等优势因地制宜打造特色品牌，结合高校办学特点和优势开展生动的教育实践做好民族团结示范工作。具体而言，可以建设并发展特色蜡染工作室、苗绣工作室、爱国主义教育基地、非遗传习所等，既能发展不同文化，还能盘活地方经济解决部分就业难题。例如吉首大学师范学院结合罗盛教烈士打造的罗盛教爱国主义教育基地，引导学生留在湘西建设湘西，为湘西注入新鲜活力。

4.丰富校园活动

以中华优秀传统文化与中国现代化相结合开展系列活动。在主题班会、文化讲座、知识竞赛、文化长廊、社团建设等各个方面，融入有关中华民族共同体意识的内容，达到铸牢中华民族共同体意识的目的。

加大宣传力度。通过学校的公众号，微博、抖音等平台开展中华民族共同体意识宣传教育，以知识普及、宣传动画、拍摄短视频等多种方式开展。

开展科学研究。以课题、项目、实践活动、调查研究等方式引导大学生对中华民族共同体意识的认知由被动接受转化为主动探究，加深他们对中华民族共同体意识的理解深度与广度。

（三）整合资源，协同育人

1.家庭熏陶

社区以讲座、全面宣传等方式影响家长的教育观念和社会认知从而熏陶学生树立正确的共同体观念，引领家长在培养孩子过程中承担育人责任，与学校形成育人合力。

2.社会引导

社区定期开展实践教育工作，挖掘红色文化，讲好红色故事，以红色主题教育引导学生践行红色精神，加深民族共同体认识。[7]社区与高校形成长期合作，创建志愿服务基地为学生提供社会服务的平台，开展大学生返家乡、“三下乡”、支教等系列活动，让他们在社会实践中感悟民族共同体的内涵。

3.发展特色产业

挖掘红色资源发展特色产业，促进经济发展，提高生活质量，增强中华民族的认同感，促进民族团结。就湘西地区而言，例如大力发展研学，以吉首大学、吉首大学师范学院、湘西民族职业技术学院各个专业的优秀学生担任小导游邀请全国各地的幼小中学生感受湘西凤凰古城、边城、吕洞山、芙蓉古镇等不同的风土人情，到湘西深苗地区学习和参观不同民族的生活习惯，例如竹楼、堂屋等。听一听苗语、讲一讲土家话，了解学习湘西苗绣、蜡染、踏虎凿花等非物质文化遗产，既能带动当地经济发展也能让湘西特色、湘西文化走出湘西走向全国，更能铸牢中华民族共同体意识。

4.加大宣传力度

湘西地区各民族紧紧相扣发生了翻天覆地的变化，这些发展成果、社会变化以镜头、新闻报道、专题专栏等形式加大宣传力度，在潜移默化中实现全民铸牢中华民族共同体意识。

六、结语

铸牢中华民族共同体意识，是建设团结和谐高校、落实立德树人根本任务，是新时代背景下大学生思想政治教育的必要环节，是培养大学生家国情怀的重要举措。高校应从学生自身出发，从顶层设计、课程建设、校园活动等多方面落实民族工作，整合资源与家庭、社会形成协同育人，实现铸牢中华民族共同体意识的任务和责任担当。

参考文献：

[1]秦俊，陈天文.铸牢中华民族共同体意识研究综述[J].贵州社会主义学院学报，2023（4）：70-76.

[2]刘永刚，徐飞.政治仪式铸牢中华民族共同体意识的四个维度[J].西南民族大学学报（人文社会科学版），2022，43（1）：1-8.

[3]李曦辉.基于经济维度的铸牢中华民族共同体意识研究[J].宁夏党校学报，2021，23（5）：5-15+2.

[4]胡敏.中华民族共同体意识融入高校校园文化研究[D].重庆：西南大学，2020.

[5]王冬辉.广西少数民族大学生中华民族共同体意识培育研究[D].广西：广西师范大学，2021

[6]李明月.思想政治教育视阈下培育大学生中华民族共同体意识研究[D].重庆：重庆工商大学，2022.

[7]浦永.思政课程与课程思政协同育人：铸牢职业院校学生中华民族共同体意识的路径选择[J].广西职业技术学院学报，2023，16（2）：68-74.

基金项目：2022年度湖南省哲学社会科学基金西部项目，项目名称：新时代民族地区高校铸牢中华民族共同体意识研究（项目编号：22YBX003）

作者简介：

周花艳（1993.1-），女，汉族，湖南长沙人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育；

赵祖凤（1978.1-），女，土家族，湖南湘西人，硕士，副教授，研究方向：美术教育；

周花娟（1993.1-），女，汉族，湖南长沙人，硕士，初级工程师，研究方向：法律法学。