党史学习教育融入高校思想政治教育路径探析

2024-12-18李品

文教资料 2024年15期

摘要：百年党史是思想政治教育的宝贵资源，将党史学习教育融入高校思想政治教育，有利于推动思想政治教育工作的高效实施。目前，党史学习教育融入高校思想政治教育中仍存在一些现实问题，如高校对党史学习教育缺乏重视，重专业、轻思想，教师队伍不完善、理论素养有待提升，深度融合不够、衔接程度有待优化等。高校通过积极探索健全党史学习教育机制、发挥课堂主渠道作用，加强教师队伍建设、提升党史素养，创新融合机制、营造党史育人氛围等有效途径，可为高校思想政治教育工作提供有力支持。

关键词：党史学习教育；高校思想政治；路径探析

中国共产党从诞生之日起，就坚定不移地把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心使命，不怕牺牲、浴血奋战，走过一百多年光辉历程，在党的百年奋斗史中蕴含强大的精神力量。党的二十大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党史学习教育，强调其对高校开展思想政治教育工作的重要价值。2024年2月，中共中央印发《党史学习教育工作条例》，为开展党史学习教育提供明确指导原则和基本遵循，指明正确的道路和方向。

高校是人才特别是高层次人才集中的地方，高校思想政治教育肩负着培养具备良好品质、崇尚理性、良好职业操守的优秀大学生的重大历史使命，注重帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养浓厚爱国主义情怀，并将之转化为切实爱国行动，共同推进中华民族伟大复兴。党史学习教育是高校思想政治教育的重要内容，也是实现育人目标的重要资源。将党史学习教育融入思想政治教育，是提升学生政治素质、培养历史责任感、激发爱国情怀的关键，也是促进国家和社会发展的基石。

一、党史学习教育融入高校思想政治教育的价值意蕴

重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族的优良传统，也是历史唯物主义的内在要求，更是中国共产党一百多年来治国理政的鲜明特征。［1］历史蕴含丰富哲理，在思政教育中融入党史学习教育，既能丰富教育内容，又帮助学生学习党史知识，树立正确价值观念，从党史中汲取智慧和力量，持续前行。

（一）强化历史认同、坚定理想信念

百年党史与民族解放、国家发展紧密相连，是一部深刻的爱国主义“教科书”，具有强烈的感染力和说服力，在党史学习教育中增强中华民族共同体意识，将有助于中国人民更加自信、坚定地走向未来。［2］党史融入思想政治教育能够帮助学生树立社会主义信仰，燃起学生建设祖国、实现国家兴旺的责任心与使命感。［3］“历史是最好的教科书”，党史学习教育融入思政教育，有助于学生厚植爱党情怀，增强对党理论、情感、政治、价值等的认同感，强化民族凝聚力。

理想信念作为精神之“钙”，对党的成长壮大具有重要作用。坚定理想信念，是中国共产党人的精神支柱，正是有坚定的理想信念，有对马克思主义、社会主义和共产主义的信仰，中国共产党才能在一次次挫折与磨砺中取得胜利、脱颖而出。新时代大学生作为中国共产党新鲜血液的重要来源，作为党和国家的宝贵人才资源，其理想信念直接关系到党和国家的发展。将党史学习教育融入思想政治教育，能够帮助大学生学习党史，培养坚定的理想信念，坚定不移跟党走，鼓励其将个人梦与中国梦相结合，为国家繁荣发展贡献力量。

（二）传承红色基因、激发爱国情怀

中国共产党自创立之日起，便高度重视党史学习教育，李大钊先生早在1920年起，就在北京大学讲解唯物史观。［4］习近平总书记强调，要积极抓好青少年党史学习教育，培养青少年爱党、爱国、爱社会主义的精神状态，让中国红色文化遗产、革命斗争精髓永远流传。党百年奋斗光辉历程中，孕育了很多动人心弦的“红色精神”，如井冈山精神、延安精神、长征精神以及在脱贫攻坚和抗疫挑战中展现的奋斗精神等，这些精神深深镌刻在中华民族的基因中，为中华民族伟大复兴的中国梦的实现提供了重要的精神动力。党史与思政教育融合，可促进学生传承红色基因，激起建设祖国、报效祖国的责任心与使命感，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。

正如习近平总书记所言：“我们党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息，就是凭着那么一股革命加拼命的强大精神。”［5］中国共产党的百年奋斗史深藏着鲜明的时代烙印与独特的民族风情，堪称一部内涵深邃、论证有力的‘鲜活教科书’，引人入胜，发人深省，能够帮助学生了解并熟知英雄人物的伟大事迹，积极引导其以革命先烈为榜样，学习他们英勇奋斗、不畏艰险的伟大精神，激发学生的爱国情怀，以期在实现中华民族伟大复兴的中国梦过程中贡献自己的青春力量。

（三）增强思政教育实效性、提升实践价值

中国共产党百余年波澜壮阔的历史进程蕴含着丰富的教育素材，无论在社会科学领域还是在自然科学领域，都能为学科理论提供生动的教学案例。［6］纵观党百年历程，“不懈奋斗史”“理论探索史”“自身建设史”是一部部鲜活的教育典范。将党史与思政教育融合，可扩大教育范围，提升感染力与吸引力，优化学生思政课体验，增强教育实效性。此外，百年党史是党和国家的宝贵历史财富，是思政教育重要资源之一，二者融合能提升党史学习教育的地位与影响力。

将党史学习教育融入思想政治教育还有利于提升高校思想政治教育的实践价值。高校通过组织学生开展党史学习教育活动，包括参观革命烈士纪念馆、积极参与志愿服务实践等，可以帮助学生更深刻地了解党的历史，体会民族传统和文化特色，提升政治素养。将党史学习教育融入思想政治教育，是增强思政教育实践性的有效途径。深挖其内涵，创新教学方法，可引导学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养新时代有为青年。

二、党史学习教育融入高校思想政治教育的现实问题

当前，高校党史学习教育与思政教育的融合面临诸多痛点、难点，部分高校对党史学习教育缺乏重视，存在重专业、轻思想观念、教师队伍不完善、理论素养有待提升，深度融合不够、衔接程度有待优化等问题，阻碍二者融合进程。

（一）对党史学习教育缺乏重视，存在重专业、轻思想观念

党史学习教育作为思想政治教育的重要内容，是赓续红色基因、培育爱国主义、厚植理想信念的重要载体。［7］党史学习教育作为传承与弘扬红色基因、革命精神的重要途径，其重要性不言而喻。目前，部分高校存在对党史学习教育重要性认识不足的现象，部分教师对党史学习教育的重要性认识不充分，对党史育人的重要性认识不足；部分学生对党史中重大事件、重要会议及关键人物的学习不够深入，理解不够透彻。

同时，受各种复杂因素影响，我国高校思想政治教育领域重专业、轻思想的观念普遍存在，重视大学生专业知识和技能的培养，对党史学习教育的塑造与培养作用认识不到位，忽视了思政课程的功能，认为思政课程是虚设，其价值远远小于专业技能课，也由于缺少对党史的宣传教育和培训，学生难以形成良好的党史学习教育氛围。［8］

（二）教师队伍不完善，理论素养有待提升

习近平总书记指出，办好思想政治理论课关键在教师，对思政课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的总体要求。［9］在高校思政教育中，思政工作者扮演着重要主导的角色。调查发现，部分思政教师在教育认识与教学能力上存在很大问题，仍有部分教师采用传统灌输式教学法，缺乏党史知识资源与利用能力，教学内容和形式有待丰富创新，未将党史中的英雄事迹与思政教育相结合。

在新时代，党史学习教育要帮助学生内化百年党史历程，这要求思政工作者要有扎实的理论素养，熟知新时代教育思想理念，做到与时俱进。当前，部分高校思政教师党史知识不足，教学水平参差不齐，课堂乏味，缺乏专业理论及实践经验等现象，影响了思政教育的育人效果。

（三）深度融合不够，衔接程度有待优化

高校在开展教育工作时，党史学习教育与思想政治教育通常结合不紧密，难以实现党史与大学生爱国主义、理想信念教育的深度融合。要达到这一目的，高校必须学会利用思政课这一有效工具。其一，

目前高校教学中

党史内容碎片化，缺乏系统阐述。调查发现，部分学生对党史事件中涉及的时间、地点等信息较为模糊，掌握内容不够深入。其二，党史知识融入思想政治理论课堂形式单一，缺乏创新。教学方式以教师讲授为主，形式传统枯燥，难以引起学生的注意，教师在思政教学中习惯按照教学大纲实施教学，导致党史学习教育始终存在“大而空”的问题。［10］其三，党史实践教学存在欠缺，学生难以获得足够的体验感。部分高校以学生小组调研等形式进行党史学习教育，但结果并不理想，学生未能真正深入开展学术研究，导致实践教学流于表面。

三、党史学习教育融入高校思想政治教育的有效途径

新时代加强大学生党史学习教育，既是对习近平总书记关于党史学习教育重要论述的贯彻落实，又是落实“为党育人、为国育才”使命任务的重要举措。教育的目标就是培养有责任、有道德、能够为中国特色社会主义建设贡献力量的时代新人，这就要求高校积极加入新时代铸魂育人工程，助力大学生培养坚定理想信念、厚植爱国情怀。

（一）健全党史学习教育机制，发挥课堂主渠道作用

在新时代网络舆论蔓延的大环境下，党史学习教育工作困难加剧。高校要适应新时代发展要求，积极采取措施，促进党史与思想政治教育高效融合，响应党和国家号召，确立适合新时代教育工作发展的党史学习教育机制。高校在开展思想政治教育工作时，要始终坚持政治思想引导，不断实现教育方法创新，完善教育制度。教育工作者要主动探索教育手段，构建深层次党史学习教育机制。同时，教师要紧跟时代潮流，贴合学生特点，对教学内容和形式进行更新变革。党史学习教育融入思想政治教育不是一蹴而就的，高校在党史学习教育过程中要高度重视加强党史学习教育机制相关建设，促进党史与思想政治教育的有机融合，并为二者融合创造有利环境。

思政课是高校思政工作的重要方式，教师要将党史学习教育恰当融入思政教育中，以增强其全面性和系统性。其一，教师要秉持理论与实践深度融合的原则，注重问题导向与目标导向有机结合，统筹历史与现实，积极开展党史学习教育实践活动，对融合内容与形式进行设计与创新，选择合理的教学方式，鼓励学生为祖国和人民贡献力量。其二，教师要以党的百余年奋斗史涵养思政课教学［11］，将党史学习教育与课程思政相融合，使其同向同行，坚定历史唯物主义立场，坚决抵制和批判历史虚无主义的错误思潮，坚持实事求是原则，发挥教师的专长，提升党史课质量，达到党史学习教育全方位育人实效。其三，教师要加强党史学习教育与各方面思想政治教育素材融合，优化课程思政内容，构建教学目标、评价体系，协同推进，增强所有学科专业课程思政建设，促进学生思想认知的提升，塑造良好品格。

（二）加强教师队伍建设，提升党史素养

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思政课关键在教师。［12］教师是高校思政教育的核心力量，教师队伍的专业素养决定着党史学习教育融入高校思想政治教育的成功与否。学生能否准确理解党史知识、了解党史基本内容，与教师有着直接关系。优秀的思政教师应以生动有趣、循序渐进的方式向学生传授知识，避免照搬教材内容。这就要求教师不仅要精通党史专业知识，还应具备将复杂理论转化为易于理解形式的教学艺术的能力。因此，高校要加强教师党史和思想政治教育培训，建立完善的培训体系，提高思政教育工作者专业素养，选拔具备良好政治素质的人才，加强师德师风建设，培养教师良好教育风范，紧抓教师思想建设，促进教师工作中所“教”和生活中所“信”的完美融合。

作为党史学习教育的实施者，高校教师发挥着重要作用，将党史学习教育融入思想政治教育要注重人才保障，避免人才党史素养薄弱的问题。思想政治理论教师要注重党史知识内容的积累，理解学习习近平总书记关于党史学习教育的重要指示，积累党史学习教育教学经验。高校可通过自我学习与集体学习相结合的方式，开展党史讲座、红色故事会等活动，帮助教师全方位了解国情和党史，打造一支党史知识素养过硬的教师队伍，为党史学习教育融入思想政治教育提供后备军。

（三）创新融合机制，营造党史育人氛围

首先，高校应贯彻落实以人为本的理念，以学生为中心开展党史学习教育与思想政治教育融合工作，探索符合时代发展的新型融合模式，调整教学方法，利用先进技术创新教学方式，提升教学效果，将传统课堂变成融合党史的新型思政课堂。

其次，高校应积极拥抱新媒体信息技术，以此作为驱动教学模式创新与发展的引擎。在摒弃传统教育模式的桎梏后，高校更应深化党史学习教育与思想政治教育工作的融合，使二者相辅相成、相得益彰。这一举措旨在促进新时期高校思政工作的全面进步，最终达成思政育人的崇高目标，以培养具有坚定信仰和时代精神的新时代青年。

再次，高校在开展党史学习教育过程中，要善于在校园文化环境中营造党史育人的氛围，提升立德树人成效。［13］其一，把学校丰富的校史资源融入党史学习教育中，开展参观校史馆、文物展览、文物调研等活动，帮助学生了解党的历史。其二，开展党史征文大赛、党史知识竞赛等活动，引导学生在活动中了解、学习党史。其三，运用新媒体技术实现线上与线下相结合，创造新型育人环境，为党史学习教育融入高校思想政治教育提供切实保障。

四、结语

中国共产党的百年历史，也是党的思想政治工作史。高校作为思政育人的重要阵地，要积极采取措施将党史与思想政治教育有机融合，以更好地达到育人目的。党史中蕴含的宝贵精神财富是“生动的教科书”，是学习借鉴的良好资源，对于推动高校思想政治教育具有重要意义。将党史学习教育融入高校思想政治教育，可以激发大学生理想信念，教育学生以史为鉴，鼓励学生担当民族复兴大任，培养具有高度责任感、拥有高尚品德的

中国特色

社会主义事业的建设者和接班人。因此，高校要提升对党史学习教育的重视程度，创新党史学习教育与思想政治教育融合模式，全面增强大学生的政治素养，助力其健康成长并迈向卓越成才之路。

参考文献

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［2］张瑞敏，艾丽菲拉·尔肯江.在党史学习教育中融贯中华民族共同体意识［J］.中南民族大学学报（人文社会科学版），2024（10）：74-79，184．

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［4］魏晓波.基于OBE模式的党史教育融入高校思政课教学探究［J］.南方论刊，2022（10）：25-26，60．

［5］习近平著作选读：第2卷［M］.北京：人民出版社，2023：424．

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［7］杨金华，李苗.新时代大中小学党史教育一体化的多维建构［J］.思想理论教育导刊，2024（2）：143-151．

［8］方菲.党史教育融入高校思想政治教育的价值分析与路径优化［J］.世纪桥，2024（4）：13-15．

［9］夏文斌.新时代学校思政课建设的根本遵循——学习贯彻习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示［J］.红旗文稿，2024（10）：9-12．