职业院校国家通用语言文化育人路径探索

■摘 要：文化是语言的土壤，语言是文化不可分割的一部分，是文化的载体。职业院校是实施文化润疆工程的重要阵地，尤其在发挥国家通用语言文化育人作用、推动中华优秀传统文化创新传承方面，具有至关重要的地位。本文以新疆伊犁技师培训学院、伊犁中等职业技术学校为例，通过分析两所院校存在的国家通用语言文化育人方面的问题，探索在文化润疆背景下职业院校国家通用语言文化育人的有效对策，以此推动文化润疆工程在职业教育中的实施。

■关键词：职业院校；文化润疆；国家通用语言文化

■课 题：本文系江苏省职业技术教育科学研究中心2023年度教育援疆专项课题“文化润疆背景下伊犁州职业学校文化育人模式路径研究”（课题编号：SZ2023016）的研究成果。

习近平总书记指出，加强高校思想政治工作，要更加注重以文化人、以文育人。在第三次中央新疆工作座谈会上，习近平总书记强调要深入开展文化润疆工程。国务院办公厅《关于全面加强新时代语言文字工作的意见》指出，语言文字事业，在党和国家工作大局中具有重要地位和作用。职业院校如何对照文化润疆实践要求，建立有效工作机制，推动国家通用语言文化育人工作取得实效，是“十四五”期间乃至更长一段时间面临的重要课题和任务。伊犁技师培训学院、伊犁中等职业技术学校对照文化润疆实际要求，提出在职业院校开展国家通用语言文化建设，以丰富文化润疆工作中的民族文化、区域文化、职业文化和公共文化的内涵的对策建议。

一、文化润疆背景下职业院校国家通用语言文化建设现状

为了了解当前新疆职业院校国家通用语言文化育人现状，课题组对伊犁技师培训学院、伊犁中等职业技术学校100余名师生代表及伊犁州各用人单位代表32人进行了访谈。通过线上不记名的方式，对293名学生进行了深度调研。

（一）学生国家通用语言学习环境有待优化

问卷的分析结果表明，两所院校的学生父母都是少数民族的，占比92.83%，学生因语言环境的原因，普通话水平相对不高。语言不仅是人们沟通交流的桥梁，更是人们表达思想和情感的主要方式。国家通用语言文字的掌握程度直接影响一个人的思维方式和认知水平。对于学生而言，国家通用语言文字的学习尤为关键。如果国家通用语言文字学习不扎实，可能会对学生的思维发展产生不利影响。

（二）学生国家通用语言标准化程度有待提高

问卷调查表明，两所院校学生存在国家通用语言标准化程度不高的情况。部分学生只注重专业知识与技能的学习，忽略了对国家通用语言文字的学习与训练。部分学生对于校园国家通用语言文化活动的真正育人功能认识不清，参与校园国家通用语言文化活动的内驱力不足，没有意识到校园国家通用语言文化活动在培养其综合素质、提升个人能力方面的作用。

（三）学生对国家通用语言文化的需求较高

问卷分析结果表明，大多数的学生迫切希望能够提升自己的国家通用语言文字应用能力。72.44%的学生希望开设普通话学习的专题培训班；98.03%的学生认为说好普通话、写好规范字与自己的学习、工作以及生活息息相关；96.85%的学生认为普通话是必须掌握的一种交流工具。由此可见，职业院校应该进一步加强国家通用语言文字规范化的建设工作，构建一个科学合理且融合思政教育的国家通用语言文字规范化体系，全面加强国家通用语言文字教育，加深师生对国家身份的认同，加深对中华文化的认同，铸牢中华民族共同体意识。

（四）用人单位希望能提高学生的普通话能力

课题组在深入行业企业并进行访谈后，发现用人单位高度重视学生国家通用语言文字的应用能力。他们认为，职业院校应将提升学生的语言文字应用能力作为教育教学工作的重点，尤其要注重提高学生在沟通、表达、应用文写作等方面的能力。用人单位和学生都已认识到国家通用语言文字应用能力以及文化积累在职业发展与提升中的重要性，这为职业院校的教育教学改革提供了有利条件。

二、文化润疆背景下职业院校国家通用语言文化育人创新路径

学校不仅是知识的传授地，更是国家通用语言文化的教学基地。作为国家通用语言文化育人的主渠道和主阵地，职业院校须从学校到教师，从政策制定到实际操作，全面提升对国家通用语言文字规范化的认识。充分利用国家通用语言文字课程，强化广大师生的国家通用语言文字规范化意识，让他们在日常生活和教与学中，都能够规范地使用国家通用语言文字。学校可以通过开展演讲比赛、写作比赛等各类实践活动，提高师生国家通用语言文字运用能力，为培养具有良好国家通用语言文化素养的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

（一）健全机制，推进国家通用语言文化育人工作长效化

推进国家通用语言文化育人工作长效化是一项重要任务，国家通用语言文化育人工作对学校全面发展具有重要意义和价值。新疆伊犁技师学院和伊犁中等职业技术学校强化顶层设计和科学规划，成立了以院长（校长）为组长，分管党委委员为副组长，教务科研处、学保处、团委负责人为成员的国家通用语言文化工作领导小组，制定了《进一步巩固提升国家通用语言文字教育教学质量工作方案》等文件，对国家通用语言文化建设工作进行了全面规划。严格把控教师准入机制，全面落实语文教师持二级甲等以上普通话等级证、一般教师持二级乙等以上普通话等级证上岗制度。将“讲普通话，写规范字”纳入教学管理常规，以此促进全校师生对普通话的重视和规范使用。

（二）扎实开展“推普周”活动，提高师生自主学习普通话意识

提高师生自觉学习普通话的意识已经成为学校推进国家通用语言文字工作的一个关键点。“讲普通话，写规范字”不仅是国家对通用语言文字工作的基本要求，更是展现国家通用语言文字独特魅力的重要手段。师生学会讲普通话，不仅能够增强国家通用语言的沟通效果，还能够更好地传承和发扬我国的语言文化。因此，学校应当加大对普通话学习的宣传力度，通过开展各种形式的活动，激发师生学习普通话的兴趣和热情，从而提高整个社会的国家通用语言文化素质。伊犁技师培训学院以“推普周”为契机，利用校园广播、电子屏、展板等形式，营造推广普通话的良好氛围。通过举行“推广普通话，写好规范字”主题升旗仪式、“翰墨添秋色，书香润校园”软硬笔书法比赛、召开“推广普通话，共筑中国梦”主题班会、开展推广普通话手抄报比赛、进行国家通用语言演讲比赛等活动，增强全体师生的国家通用语言规范意识。伊犁中等职业技术学校组织开展了丰富多彩的“八个一”推广普通话活动。即制作一期反映学校国家通用语言文字推广普及成果的展板；开展一次国旗下讲话，宣传推广普通话的意义；组织一场以“宣传美丽家乡”为主题的演讲比赛；开展一场“2024年中国诗词大会”校内选拔赛；进行一场教师“三笔字”基本功比赛、教师汉字听写大赛；制作一期“推广普通话”黑板报、手抄报主题活动；组织一场在校生普通话水平测试培训；举办一场以“图文经典、中华优秀传统文化、美丽新疆”为主题的读书征文活动。同时还安排了相关主题班会和团日活动，通过这些活动，师生加深了对国学经典、中华优秀传统文化的认识和理解，铸牢了中华民族共同体意识。

（三）优化校园文化环境，提高环境育人功能

通过优化校园文化环境，能够潜移默化地对学生进行教育。为了实现这一目标，职业院校要深入挖掘校园国家通用语言文化中的思政价值元素，以此打造一个既积极向上，又能够满足学生需求的文化学习环境。伊犁技师培训学院通过“天马精神”的显性文化和隐性文化，营造了一个充满育人氛围的校园环境。一进入校园，师生就能感受到浓郁的育人氛围。校门口设立有“民族团结”雕塑，强调民族团结的重要性。还设有“一训三风”“校园全貌”的醒目标志，时时刻刻提醒着师生践行学院的文化理念。在各系部，开设了展现各专业特色的实训室，使学生在日常学习生活中，就能感受专业氛围，激发学习兴趣。校园内悬挂着名言警句，文化墙上展示着名人名言和社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。将思想文化宣传融入一草一木、一字一句中，充分发挥了文化环境的育人作用。

（四）发挥语言文字类课程的表率和引领作用，提高学生的普通话等级考试通过率

语言文字类课程不仅可以提升学生的语言运用能力，还承担着传承中华优秀传统文化的使命。对于职业院校来说，语文、应用文写作、演讲与口才等与语言文字规范相关的课程，具有不可替代的重要性。在语文课程教学过程中，教师的教学任务是引导学生正确、规范地使用国家通用语言文字。教师需要通过各种教学手段，培养学生规范使用国家通用语言文字的良好习惯，让学生在掌握国家通用语言知识的同时，也能灵活运用国家通用语言文字。教师还应注重培养学生的文化素养，让他们在学习语言的同时，理解和传承中华优秀传统文化。

伊犁技师培训学院语文课教师与班主任合力在每个班级推行每日晨读《普通话水平测试实施纲要》中的50篇普通话水平测试朗读作品、语文课文、《弟子规》等，引导学生更加深入地感受、领悟中华优秀传统文化，有效提升学生的普通话水平。语文课教师在语文课前10分钟，对学生进行命题说话练习等国家通用语言文字应用能力的强化辅导，提高学生的普通话等级考试通过率。班主任利用主题班会对学生进行普通话考级培训，帮助学生提升普通话等级考试通过率。2023年，学院开展了一次全校在校学生国家通用语言测试，普通话等级证取证率达72.3%。伊犁中等职业技术学校开足开齐国家和新疆维吾尔自治区规定课程，连续三学期开设语文课程，保证每学期语文课程教学不少于64学时。灵活运用晨读时间，每天安排教师做好学生晨读时间段的国语教育辅导，实现学生听、说、读、写能力的提高。学校目前共有2名国家级普通话测试员、3名自治区级普通话测试员，充分发挥普通话测试中心作用，积极开展普通话等级测试工作，2023年度共完成4436名师生的普通话水平测试工作。

（五）构建国家通用语言文化活动育人体系，提升师生国家通用语言文化素养

通过开展丰富多彩的文化活动，引导学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、砥砺奋斗精神，为培养具有工匠精神和民族团结意识的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。伊犁技师培训学院为了继承和发扬烈士的崇高精神，将为救工人而牺牲的努尔买买提烈士的事迹编成民族团结情景剧。以“世界读书日”为契机，举办名为“我与一本书的不解之缘”主题演讲比赛和中华经典诗文朗诵比赛等活动，激发师生对阅读的热情。为强化课外阅读的引导，举办“读书笔记展览与评价”“书香·悦读”读书俱乐部以及“日读一小时，月读一本书，年长一技能”等活动，帮助学生在潜移默化中积累丰富的词汇量。学院还以文学社、普通话研习社等社团为平台开展“经典诵读比赛”、课本剧会演等，促进学生文学素养的提高。通过举办“散文朗诵”比赛、邀请本土作家进行读书与写作分享讲座等活动，让学生感受国家通用语言文字的魅力，通过阅读交流启迪智慧，丰富精神文化生活。

三、结束语

综上所述，提高职业院校国家通用语言文化育人能力，需要从“健全机制，推进国家通用语言文化育人工作长效化”“扎实开展‘推普周’活动，提高师生自主学习普通话意识”“优化校园文化环境，提高环境育人功能”“发挥语言文字类课程的表率和引领作用，提高学生的普通话等级考试通过率”“构建国家通用语言文化活动育人体系，提升师生国家通用语言文化素养”五个方面发力。职业院校应进一步重视学生国家通用语言文化素养的提升工作，提高学生国家通用语言文字运用能力培养的实际成效，为新疆高质量发展培养更多高素质技能型人才。

参考文献

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（作者：黄莉，伊犁技师培训学院讲师；潘虹，伊犁中等职业技术学校讲师）