阅读，打开世界的窗口

2023年初冬，我有幸跟随《阅读》的脚步，参加江苏省第七届“书香校园建设·阅读领航人”研修活动。我深深感受到了江苏小语人对整本书阅读教学的坚守，将此次学习收获记录下来，以鞭策自己在“阅读领航人”的道路上奋勇前行。

一、传承经典文化的魅力

高峰教授诗书满腹，出口成章。他的讲座《古典诗歌的魅力》，充分展现了古典诗歌的艺术价值和文化内涵；张学青校长的示范课《寻石记》，更是为我打开了经典阅读的大门；胡红校长的《走进〈西游记〉的世界》，唤醒我读经典的书，做有根的人。

构建书香校园，首先要做的就是读经典。教师如何引导学生读经典？如何在阅读方法上点拨学生？教师应该通过一系列读书活动，把学生的兴趣提起来，指导学生将读书的方法用起来，在阅读的过程中，让学生积极思考，读有所获。

二、感受名师名家的影响力

本次培训活动精彩纷呈，令我感受到了名师名家的影响力。构建书香校园，需要的正是这样的影响力、辐射力。许多江苏小语人多年来循着整本书阅读的教学方向坚持研究，力求做中学、学中言、言中思。

听着江苏省特级教师张晨辉讲述自己“深夜12点的腾讯会议”和“只有大年初一一天假的春节”的故事，我仿佛看到了一个不一样的世界：一个眼里有儿童、心中有课堂、手中有书本、眼里有智慧的世界。这样一群人用自己“推销员”“策划者”“指导者”“督察员”的身份，孜孜不倦地推进着整本书阅读课程的建构与实施，并且从阅读兴趣、阅读方法、阅读成就、阅读习惯来引领儿童，培养了一个个自主阅读者。

三、践行教学思想的行动力

本次培训活动的专家们不仅有扎实的理论基础，更有着很强的行动力。每一节示范课、每一个讲座，都让我们感受到他们身上无限的能量。他们用鲜活的案例解读“‘精读’‘略读’‘课外阅读’三位一体”“读写结合”“教、学、评三位一体”“阅读要启示写作”等教学理念，用“自下而上”的方式实实在在地践行新课标。通过学习任务群的驱动，教师引导学生积累阅读经验，形成阅读习惯，提升阅读思维能力和审美情趣。

阅读，是教师带领孩子打开世界的窗口。构建书香校园，亟待一线教师们在实践中努力探索，构建适合学校、适合学生生长的阅读指导体系。

（作者单位：江苏省泰州市大浦中心小学）