浅谈小学语文单元学历案的设计与应用

【摘要】通过设计有效的单元学历案，突出学生的主体地位，整合教学资源，合理安排教学进度，注重多元化评价方式等措施，提高教学质量和学生的学习效果。一线教师应该在实践中不断探索和完善单元学历案设计，为培养具有核心素养的时代新人贡献力量。

【关键词】核心素养；课程标准；单元学历案

《义务教育语文课程标准（2022年版）》的修订对一线教师提出了更高的要求和挑战。为了更好地实现培养时代新人的目标，教师需转变传统的教学观念和设计理念，注重学生的自主学习和合作探究。

一、单元学历案的意义及特点

单元学历案是一种教师为学生开发的助学方案或支架，以单元为单位，包括单元名称与课时、学习目标、评价任务、学习过程（含资源与建议）、作业与检测、学后反思六个要素。

其设计目的是为了帮助学生更好地学习和理解某一学习单元，以期望学生学会什么出发，围绕学科核心素养展开，同时通过“总—分—总”的设计思路，将整个单元的教学设计视作一个整体一次性完成，重视课时与课时之间的衔接和思维统整，精心设计分课时学习，保证每一个学习单元都能围绕学科核心素养展开。

其主要功能是为学生的学习提供支持和引导。以下是单元学历案的主要特点：1.单元整体设计。单元学历案考虑了整个单元的教学内容和目标，将各个知识点有机地联系起来，帮助学生建立完整的知识体系。2.学习路径明确。单元学历案明确了学生的学习路径，包括学习目标、学习资源、建议等，有助于学生清晰地了解学习内容和目标，提高学习效率。3.自主学习支持。单元学历案提供了自主学习建议和资源，帮助学生掌握自主学习的方法和技巧，引导学生自主探究和思考，培养学生的学习能力和创新思维。4.课时设计合理。单元学历案重视课时之间的衔接和联系，将整个单元的教学内容分课时展开，保证各课时之间的连贯性和系统性。

总之，单元学历案是一种基于学生实际和学科特点的教学方案，强调学生的主体性和自主性，旨在提高学生的学科素养和学习效果。

二、规划学期单元，设计单元概览

1.结合教材编排，调整单元课时

小学语文二年级上册第二单元的编排包括“识字”“课文”“语文园地”三个部分，为了适应学生的学习需求，可以根据实际情况对单元课时数进行调整。建议调整后的单元课时数为：

“识字”部分：共4课时。识字一《场景歌》、识字二《树之歌》、识字三《拍手歌》和识字四《田家四季歌》各1课时。“课文”部分：共4课时。每课各1课时。“语文园地”部分：共2课时。总计：10课时。

在调整单元课时数时，教师可以根据教材内容和学生的学习情况，适当增减课时数，以满足学生的学习需求。

除了上述提到的调整方法，还可以考虑以下几点来进一步优化单元课时数的调整：

（1）单元教学目标。单元教学目标是调整课时数的重要参考因素。针对本单元的教学目标，教师可以按照重难点和知识点的分布情况，合理安排每个课时的具体内容和时间，以确保教学目标得到充分实现。

（2）课堂活动形式。适当的课堂活动形式能够提高学生学习的兴趣和参与度。针对本单元的教材内容，可以设计多样化的课堂活动形式，如角色扮演、朗读比赛等，以增加学生的参与度和学习效果。

（3）课外延伸与拓展。为了巩固和拓展学生的学习成果，适当的课外延伸和拓展是必要的。可以根据本单元的教学内容和学生的学习情况，设计适合的课外作业、阅读材料和实践活动等，以帮助学生更好地掌握知识和提高能力。

（4）跨学科整合。在调整课时数时，可以考虑将本单元内容与相关学科进行整合，例如，可以将语文园地中的“写话”与思想品德学科中的“品德小故事”进行整合，提高学生的综合素质。

（5）学生差异与发展需求。考虑学生的个体差异和发展需求也是调整课时数的关键因素。可以根据学生的基础水平、学习兴趣、学习能力等因素，分层设定课时目标和任务，以满足不同学生的学习需求。

综上所述，在调整课时数时，需要综合考虑多方面因素，灵活调整，以满足学生的学习需求和实现教学效果最大化。

2.根据学期规划，确定单元主题

二年级上册第二单元的主题是“自然与环境”。这个单元主要引导学生关注自然环境，了解自然界的生物和非生物，以及它们之间的关系。这个单元的几篇课文和“语文园地”都围绕这个主题展开。

（1）《场景歌》介绍了四个不同的场景，包括海滩、公园、山村和校园。每个场景都有一些特定的自然元素，如海滩上的沙子、海鸥、船只，这些场景帮助学生了解自然环境和人们的生活。

（2）《拍手歌》是一首儿歌，通过拍手游戏的形式介绍了一些动物，包括鸟类、兽类、昆虫类和鱼类。这首儿歌不仅帮助学生了解动物的特征，还传递了保护动物、珍惜生命的思想。

（3）《田家四季歌》是一首儿歌，介绍了不同季节的景象和特点。这首儿歌帮助学生了解季节的变化和自然环境的影响。

在这个单元的教学中，教师可以引导学生通过阅读课文、观察自然环境和参加实践活动来了解自然环境。同时，教师还可以组织一些有关环境保护的活动，帮助学生认识到保护环境的重要性。

3.依据教学目标，设计教学任务

在确定好课时分配和单元主题后，教师需要规划该单元的教学目标、课时数和分课时教学目标。具体来说，包括以下步骤：确定单元教学目标、分配课时数、制定分课时教学目标。然后教师需要梳理出每个课时的核心教学任务和完成任务的策略。具体来说，包括确定核心教学任务、设计完成任务的策略。最后，教师需要采用任务驱动的方式，让学生在课堂上以积极的态度自主学习。通过以上步骤，教师可以有效地规划单元教学，并帮助学生积极自主地学习。

三、设计课时学历案，实施大单元教学

大单元教学是一种以整个单元为教学单位，以提高学生综合素质为目标，通过整合教材内容、优化教学方式、提升学生自主学习能力的教学方法。以下是设计学历案进行大单元教学的基本步骤。

1.确定大单元教学目标

首先，要明确本大单元的教学目标，这包括知识、技能、情感态度等多个方面。例如，语文学科的大单元教学目标可以是提高学生文学素养、增强阅读理解能力、提高写作能力等。

2.整合教材内容

根据大单元教学目标，将教材中的相关内容进行整合，形成一个完整的教学内容。整合过程中要注意教材内容的内在联系和逻辑关系，同时考虑学生的实际情况和认知规律。

3.设计大单元教学活动

针对每个大单元的教学内容，设计相应的教学活动。这些活动应该包括知识讲解、案例分析、实践操作等环节。同时，要注重学生的参与性和互动性，让学生通过实践活动来加深对知识的理解和掌握。

4.制定大单元教学计划

根据大单元教学内容和教学活动，制定详细的教学计划。包括每个环节的时间安排、教学步骤、教学方法等。同时，要考虑到学生的实际情况和个体差异，制定分层教学计划。

5.实施大单元教学

在实施大单元教学过程中，要注意课堂氛围的营造，通过激发学生的学习兴趣和热情来提高教学效果。同时，要关注学生的表现和反馈，及时调整教学策略，进行有针对性的辅导和指导。

6.评价与反思

在完成大单元教学后，要进行全面的教学评价和反思。评价内容包括学生的学习效果、教师的教学效果等方面。同时，要总结经验和教训，为今后的教学提供参考和借鉴。

综上所述，大单元教学强调整体性、系统性和综合性，注重学生的综合素质的培养。设计学历案是大单元教学的重要环节之一，需要注重教材整合、教学活动设计、教学计划制定和实施等方面的细节。通过不断地实践和总结，可以提高教学质量和效果，为学生的全面发展提供有力保障。

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2022年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2022.

[2]中华人民共和国教育部.统编小学语文教材二年级上册教师用书[M].北京：人民教育出版社，2023.

[3]崔允漷.学历案：学生立场的教案变革[N].中国教育报，2016-06-29.