高校智库科研育人的价值意蕴和优化策略

摘 要 文章创新性地从科研育人视角探讨高校智库建设，分析高校智库科研育人的价值意蕴，明确智库作为高校科研育人体系的重要主体应发挥更大作用，并提出高校智库科研育人工作的优化策略，为完善高校科研育人体系，提升育人实效，促进高校智库高质量发展提供参考。

关键词 高校智库；科研育人；价值意蕴；优化策略

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.17.001

Value implication and Optimization Strategy of Scientific Research and

Education of Think Tanks in Colleges and Universities

TU Qian

（Huazhong Agricultural University， Wuhan， Hubei 430070）

Abstract This article innovatively explores the construction of university think tanks from the perspective of scientific research education， analyzes the value of scientific research education of university think tanks， clarifies that think tanks should play a greater role as an important body of the university's scientific research education system， and proposes optimization strategies for scientific research education in university think tanks， providing reference for improving the university's scientific research education system， enhancing the effectiveness of education， and promoting the high-quality development of university think tanks.

Keywords think tanks in colleges and universities; scientific research and education; value implication; optimization strategy

高校智库既是研究咨询机构，又是育人主体，其既具有咨政建言、社会服务、思想传播、舆论引导等智库核心功能，又具备强大的育人功能，能够在高校科研育人体系中发挥重大作用。高校从科研育人的视角审视并谋划智库建设，探讨智库科研育人的价值意蕴和优化路径，对于完善科研育人体系、提升思想政治工作实效、促进智库高质量发展，都具有重要的理论意义和应用价值。

1 高校智库科研育人的价值意蕴

1.1 高校智库研究涵育大学生科研理想

高校智库具有鲜明的政治性，必须坚持党的领导和人民主体地位。高校教师带领大学生从事智库研究的过程，是引导大学生将个人科研志向、创新实践与国家命运、人类福祉紧密联系的过程。

1.1.1 陶冶大学生科研报国的家国情怀

智库研究要具备强烈的咨政意识，聚焦国家和区域发展重大理论和实践问题，开展政策咨询和战略研究，服务党委和政府科学决策，在经济社会发展中发挥思想库和智囊团的作用。咨政建言、献计献策的思想基础，是高校智库对国家立场的拥护、对民族复兴的担当，正是这种思想导向和文化氛围，塑造了大学生科技报国的价值追求和科研理想，使他们的家国情怀得以强化、公共精神得以树立，自觉在“国之大者”中锚定科研坐标。

1.1.2 培养大学生科研为民的抱负

高校智库是意识形态领域的重要阵地，要对党和政府的决策部署做出精准深入的阐释宣讲，持续推动党的创新理论在全社会落地生根。同时要针对民众普遍关心的热点难点问题，通过学理探究、数据分析、案例剖析等方式进行及时准确的回应，从而启迪大众心智。在引领社会思潮、回应民众关切的智库研究过程中，大学生服务人民的科研理想得以强化，通过科学研究来造福人民的理念愈加坚定。

1.1.3 锤炼大学生科研求真的攀登志向

要提出切中时弊、有的放矢的政策建议，智库研究要从繁杂的社会问题表象中摸清根源、掌握规律，并结合自身理论背景，提出解决方案，这其中涉及大量的文献阅读、调查研究、数据分析、模型建构、报告撰写等工作。这种从现象探求本质、就问题寻找规律的过程，具有立足已知探索未知的超越性和前瞻性，启迪大学生追求真理、勇攀高峰的科研理想。

1.2 高校智库研究锻炼大学生科研思维

1.2.1 培育大学生辩证唯物主义的世界观与方法论

辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论，也是智库保证其研究鲜明的实践性、开放性、前导性的最重要的思想理论武器。通过智库的研究训练，大学生深刻领会实践是检验真理的唯一标准，从而“不唯上、不唯书、不唯众”，以辩证、客观、发展、全面的观点来看待世界，培育大学生辩证唯物主义的世界观与方法论，真正做到独立思考、实事求是，准确把握事物的主要矛盾及其发展变化规律。

1.2.2 培养大学生的全球视野

当前国际形势错综复杂，全球舆论纷争日益激烈。高校师生凝心聚智，紧紧围绕解决人类问题以及共商共建共享的全球治理体系建设等重要课题和焦点问题，提出中国方案，重塑国际舆论斗争格局，提升国家文化软实力，不仅有利于陶冶大学生“人类本位”的人文情怀，还能帮助他们形成眼光开阔、着眼全局的科研精神气质。

1.2.3 引导大学生开展多学科交叉研究

智库服务于宏观政策和公共治理，其理论阐释和政策研究需要汇聚多学科的观点和视角，因此智库研究往往形成了多学科领域师生共同参与的模式。这种模式促使大学生深入了解本专业之外其他学科的理论和方法，从而解决综合性问题、提出系统性方案，形成交叉研究的科学思维。同时，多学科交叉研究极大地开阔了大学生的学术视野，帮助他们成为一专多能或多专多能的复合型人才，智库研究实践由此成为当前大学专业教育的有力补充。

1.3 高校智库研究提升大学生科研素质

1.3.1 引导学生深入调查研究

调查研究是智库的天然使命和本质工作。智库研究引导大学生走进田间垄上、走进车间厂房，沉下身子深入社会生产一线开展调查研究、了解社情民意，用课堂上学到的理论知识去认识、解释社会现象，再用调研中了解到的情况和问题去检验、完善自身的认知框架。智库由此成为学校教育的重要延伸阵地，帮助学生形成深入调查研究、实事求是和理论联系实际的优良学风。

1.3.2 指导学生掌握科研方法

国内智库的主要研究方法有调查研究法、文献计量分析法、模型模拟法、多变量分析法、逻辑分析法、结构分析法等，呈现出多学科、全过程、综合性的特点[1]。智库研究综合运用上述方法，收集、整理原始数据，进行定性分析、定量分析或二者结合，形成建模或评价体系，结合逻辑推理、理论分析，最后得出结论和建议。大学生经过智库研究的训练，熟练掌握上述研究方法，融会贯通后应用于其他科研创新活动中，建构自身完善的理论分析体系和理论方法体系，为未来从事科学研究打下坚实基础。

1.3.3 帮助学生提升综合素质

智库建设的两个重中之重，一方面是守正创新，紧跟时代步伐，不断产出有创见的高质量政策建议和分析报告，另一方面是坚持需求导向，强化供需对接，通过承接课题、理论宣讲、决策参谋、论证评估、规划制定、挂职交流等多种方式，精准发力、主动作为，服务党委政府的高度关切和主攻方向，发挥思想库和智囊团作用。在围绕这两方面努力的过程中，学生得到大量锻炼机会，在学思践悟、内联外络中，其开拓创新、调查研究、团队协作和人际交往等能力得到加强，综合素质全面提升。

2 高校智库科研育人的优化策略

在实际工作中，高校智库科研育人的机制完善和实效提升仍面临诸多问题和挑战。从学校层面来看，存在对智库的科研育人功能认识不足、重视不够的现象；从智库层面来看，智库在学校思想政治工作和文化建设中的思想引领作用还需进一步加强和凸显，自身建设水平也会影响育人功能的发挥；从教师层面看，其重科研而轻育人的取向偏差依然存在；从学生层面看，其对智库研究的参与度不够或参与层次偏低，难以从中受益；此外，对智库科研育人工作成效的评价也缺乏完善的机制。因此，要坚持问题导向，探索智库建设的优化路径，从而推动智库在高校科研育人体系中发挥更大的作用。

2.1 从明确高校智库育人职能出发，优化顶层设计

智库是高校科研育人体系中的重要主体。高校在谋划事业发展时，应优化顶层设计，将人才培养和智库建设两项工作紧密结合起来。一方面要从育人角度谋划，明确高校智库的科研育人职能及其在整个科研育人体系中的重要地位，将智库育人作用的发挥作为完善学校思想政治生态系统的重要举措。另一方面要从智库建设着手，将科研育人列入智库建设目标，明确高校智库同样承担着落实立德树人根本任务的神圣使命。同时，高校还应从工作全局着眼，促进智库与教学管理、学生管理、科研管理、财务管理、人事管理、国际交流、后勤保障等部门的协同联动，形成育人合力，共同推进科研育人体系的创新发展。

2.2 从提升高校智库育人质量出发，强化思想引领

高校智库在深入阐释党和国家决策部署、传播先进思想理念、引领学校道德风尚等方面应发挥旗帜性的引领导向作用。其一，高校智库要进一步提高政治站位，坚决维护党中央的权威和集中统一领导，站稳国家立场不动摇，对敌对势力的无端指责和抹黑污蔑要坚决斗争，对历史虚无主义等不良思想倾向要坚决批判，从而营造清朗的校园文化氛围，维护主流价值观。其二，智库研究要提升社会责任感和民族使命感，始终围绕中心、服务大局，立足社会实际、依托全面数据、采用科学方法，产出高质量思想成果，做大做强主流思想舆论，维护高校健康思想文化生态，增强师生“四个自信”。其三，高校智库要重视宣传阵地建设，对内精心运营维护官网、微博、微信、短视频等舆论阵地，对外要加强与主流媒体的交流合作，抢占舆论传播高地，由此形成校内外媒体传播合力，强化智库正能量传播。

2.3 从加强智库人员思政工作出发，强化育人主体

首先，高校应把好人才入口关，将政治觉悟、思想水平、师德师风作为引育智库人才的首要标准，要系统性开展研究人员的理想信念和师德师风教育，对学术不端、德行有亏等师德师风问题严查严办、零容忍。其次，智库建设要重视带头人的引领和示范作用。带头人是智库研究的领导者和组织者，既是团队成员中的学术权威，也是道德权威，要抓好关键少数，充分发挥带头人对智库成员的凝聚、教育作用。最后，要挖掘先进典型，树立育人标杆。弘扬科学家精神，讲好大先生故事，提升智库研究队伍的思想水平和品德修养。

2.4 从加强高校智库内涵建设出发，吸纳育人客体

智库应具备固定的工作场地、规范的组织管理架构、明确的研究领域和研究特色、稳定的资金支持、特定的研究项目和固定的专职人员等条件。在此基础上，方有能力吸纳一定数量的学生进入智库研究或运营团队，深度参与智库研究，接受严谨的科研训练。为此，学校应加大人、财、物等多方面的资源投入，推动智库规范、稳定运行。同时，智库自身也要强化内涵建设，从明确目标定位、完善规章制度，加强日常管理、优化运行机制，加强队伍建设、注重人才引育，改善硬件设施、突出文化建设等方面着力，提升综合实力，改善育人条件，为科研育人提供良好的硬件设施和软件环境。

2.5 从完善智库育人成效评价出发，改革评价体系

2022年1月，教育部、财政部、国家发展改革委联合印发《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》，强调要把人才质量作为评价的重中之重，构建以创新价值、能力、贡献为导向，反映内涵发展和特色发展的多元多维成效评价体系[2]。与之对应，智库开展科研育人的评价标准也应更加多元，更加符合大学生成长发展规律和国家对于培养卓越创新型人才的迫切需求。首先，考量智库科研育人成效，要兼顾成果评价和过程评价，既重视报告、论文等智库研究成果产出，也要重视研究过程中大学生对科研方法的熟练运用、对社情民意的深入体验、对科研情怀的陶冶熏陶。其次，既要关注学生显性的成长改变，如学分绩点提高、科研习惯习得，也要通过量表、访谈、自评等手段，关注学生的隐性变化，如科研兴趣增强、内在道德动机增强、对主流价值观认同感的提升等。最后，在评价指标设置方面，要坚持定性分析与定量分析相结合的方式，既要设置量化指标，如成果数量、调研时长、学分课时等，也要设置定性目标，如坚持正确政治方向、提升思想道德修养、树立远大目标等。通过对智库育人成效科学、全面的评价，提升智库育人工作实效。

基金项目：华中农业大学2023年科研管理研究项目“农业高校智库咨政服务能力建设研究”。

参考文献

[1] 王珂，郑军卫.国内智库的主要研究方法比较分析[J].情报杂志，2021，40（9）：195-200，87.

[2] 服务创新发展，完善管理机制 推动高层次人才培养与高水平科学研究相互促进——教育部有关负责人就第二轮“双一流”建设有关情况答记者问[EB/OL].（2022-02-14）.http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s271/202202/t20220214_599080.html.