心理护理联合健康教育在老年高血压患者护理中的应用效果探究

【摘要】目的：研究与分析老年高血压患者采用心理护理联合健康教育方式实施护理的临床干预作用。方法：选取2022年6月—2023年6月就诊的80例老年高血压患者，随机数字表法分组，基础护理予以常规组，心理护理联合健康教育予以实验组，比较两组护理效果。结果：护理后，实验组老年高血压患者血压水平显著低于常规组，平均压差显著高于常规组，差异具有统计学意义（P<0.05）；护理后，与常规组相比，实验组遵医行为更为良好（P<0.05）；回访6个月，相较于常规组，实验组高血压并发症发生率更低（P<0.05）。结论：心理护理联合健康教育在老年高血压患者护理中可改善其遵医行为，促进其血压水平稳定。

【关键词】心理护理；健康教育；老年高血压患者；护理效果

Exploration of the application effect of psychological nursing combined with health education in the nursing of elderly hypertensive patients

ZHANG Xuefang

Pingchuan Town Health Center，Linze County， Zhangye City， Gansu， Zhangye， Gansu 734205， China

【Abstract】Objective：To study and analyze the clinical intervention effect of psychological nursing combined with health education on elderly hypertensive patients.Methods：A total of 80 elderly hypertensive patients who visited the hospital from June 2022 to June 2023 were selected.They were randomly divided into two groups using a random number table.Basic nursing was given to the conventional group，while psychological nursing combined with health education was given to the experimental group.The nursing effects of the two groups were compared.Results：After nursing，the blood pressure levels of elderly hypertensive patients in the experimental group were significantly lower than those in the conventional group，and the average pressure difference was significantly higher than that in the conventional group，with statistical significance （P<0.05）；After nursing，compared with the conventional group，the compliance with medical treatment in the experimental group was better （P<0.05）；Followup for 6-month，compared to the conventional group，the incidence of hypertension complications in the experimental group was lower （P<0.05）.Conclusion：The combination of psychological nursing and health education can improve the compliance behavior and promote stable blood pressure levels of elderly hypertensive patients in nursing.

【Key Words】Psychological care； Health education； Elderly hypertensive patients； Nursing effectiveness

高血压在老年人群中是高发性的慢性病，因该病以病程长、治愈率低等为疾病特点，因此患者需终身服用降压类药物调控血压[1]。予以老年高血压患者护理，以促进其血压保持平稳、抑制其疾病发展进程等为主要目的。心理护理作为临床中针对性干预患者心理状态、管控情绪因素对疾病影响为重点的护理方式。健康教育在实施中能够对患者疾病观念、认知的正确树立产生积极影响[2]。本次选取2022年6月—2023年6月就诊的80例老年高血压患者，探究以心理护理联合健康教育对患者实施干预的临床作用，现报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

选取2022年6月—2023年6月就诊的80例老年高血压患者，随机数字表法分组，40例分入常规组，男、女例数分别为23例、17例，高血压病程（7.58±2.30）年，平均年龄（67.58±4.61）岁；40例分入实验组，男、女例数分别为21例、19例，高血压病程（7.69±2.25）年，平均年龄（67.73±4.59）岁。两组一般资料一致（P>0.05）。

1.2方法

常规组开展基础护理：

患者就诊，告知其遵照医嘱使用降压药物，叮嘱其日常注意自身血压，做血压监测，定期复查，如有异常随诊。

实验组应用心理护理联合健康教育方式进行干预：

心理护理：①环境管理：患者就诊期间，对其所在病房环境实施管理，保持室内温度恒定，使患者有良好体感与舒适度；协同家属在日常为患者营造安逸的家庭环境，由此促进其放松身心，保持心态与情绪稳定。②情绪疏导：评定患者情绪状态，进行日常行为观察，分析患者负性情绪与精神压力成因，进行专业性情绪疏导，调整患者心理状态，并给予患者精神鼓励与人文关怀，使患者精神状态、情绪、心态等能够得到改善。③运动指导：针对性予以患者运动方案规划，指导其进行适度运动，使其机体代谢系统、循环系统及心肺功能等得到调节，同时可促进其放松身心，有助于提高患者身心健康水平。④生活习惯调整：了解患者生活习惯，结合其病情、年龄等因素调整患者饮食、作息、生活习惯等，进行干预指导，在提高其生活习惯健康性的基础上，管控上述因素对其血压水平的影响。

健康教育：①疾病相关知识宣讲：与患者就高血压疾病危害、发病机制、疾病类型、影响因素等实施沟通，选择患者可接受方式，进行疾病相关知识分析与讲解，引导其能够对高血压建立正确认知，纠正其认知误区。②血压监测指导：叮嘱患者监测血压，做血压测量操作方法指导，告知其监测血压的重要性，告知其对测量数据实时记录，以促进其明确自身血压变化情况，使患者对高血压病情重视度得以提高。③并发症预防指导：与患者进行高血压并发症宣讲，讲解疾病类型的同时，做并发症疾病危害说明，在此基础上，指导患者定期进行体检，遵循专业指导调整作息、生活习惯，进而降低其并发症发生率。

1.3观察指标

比较两组舒张压、收缩压及平均压差，统计数据分析患者血压水平。

比较两组患者遵医行为，汇总其遵医嘱用药、适度运动、定期复查、调整饮食、监测血压、自主调节情绪等各项数据。

回访6个月，比较两组患者高血压并发症发生率。

1.4统计学分析

采用SPSS 21.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行x2检验，计量资料采用（x±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1比较两组血压水平

护理后，实验组患者血压水平明显低于常规组，平均压差明显高于常规组，差异具有统计学意义（P<0.05），见表1。

2.2比较两组遵医行为

护理后，与常规组比较，实验组遵医行为更为良好（P<0.05），见表2。

2.3比较两组高血压并发症发生率

实验组患者高血压并发症发生率低于常规组（P<0.05），见表3。

3.讨论

老年高血压患者在临床就诊高血压患者中具有较高占比。高血压作为慢性疾病，老年人患高血压与其年龄增长致机体生理功能下降、不健康饮食、肥胖及遗传等因素具有相关性。老年高血压患者患病后，除高血压所致其头晕、头痛等症状外，随病情发展，患者心脏、肾脏及脑血管等将受累，引发功能损害或诱发如脑血栓、脑梗死等并发症，在损害患者机体健康的基础上，对其晚年生活质量易造成影响[3]。

采用护理方式对临床就诊老年高血压患者实施干预，护理服务可对其病情、生理及心理状态等产生干预作用，由此减轻疾病影响，促进其病情缓解，从而对患者身心健康能够做到维护。通过观察发现，老年高血压患者对于降压药物的使用存在不规范情况，且对于医嘱遵从情况较差，由此导致其血压出现大幅度波动，促使患者高血压并发症发生率升高。心理护理在临床中对于就诊患者心理状态具有显著调节作用，在护理期间，护理人员能够遵循患者个体差异选择适宜方式，给予其针对性情绪与心态调整，管控影响因素，由此在促进患者保持情绪、心理状态稳定的基础上，情绪因素对其病情、疾病诊疗效果等方面干扰性能够得到抑制，进而使患者疾病康复效果、疾病治疗有效率等得到提高[4]。健康教育对于临床就诊患者疾病观念、认知等具有显著改善作用，开展健康教育，系统性地予以患者疾病知识宣讲与健康指导，促进其全面认知疾病的同时，有助于其了解自身所存在的不健康行为对其病情的影响，由此可使患者疾病重视度与自我管理能力等得以提高[5]。因此，在为老年高血压患者提供护理服务时，采用心理护理联合健康教育方式进行临床干预，心理护理中，对环境实施管理、予以患者情绪疏导、运动指导及生活习惯调整等措施，可使环境、生活习惯、病情等因素对其心理状态的影响得到改善，促进患者心理健康水平的提高。开展健康教育，进行高血压疾病相关知识宣讲，进行用药、血压监测、并发症预防等指导与讲解，在树立患者正确疾病观念的基础上，提高患者自我管理能力，由此提高其高血压病情控制有效性。

综上所述，心理护理联合健康教育在老年高血压患者护理中能够有效调节患者血压水平，改善患者遵医行为，有效控制患者高血压并发症发生，可推广。

参考文献

[1] 潘金霞.心理护理联合健康教育指导对高血压伴突发性耳聋患者的治疗效果影响分析[J].心血管病防治知识，2021，11（20）：84-86.

[2] 马萍.结构式心理护理联合导入式健康教育在妊娠期高血压患者护理中的应用效果[J].生命科学仪器， 2022，20（S1）：213，215.

[3] 汪温芸凤，蔡雪花.在高血压伴突发性耳聋患者治疗中加强心理护理及健康教育对促进其健康认知与听力水平改善的效果分析[J].心血管病防治知识，2021，11（3）：49-51.

[4] 王海燕.分析健康教育联合心理护理对老年高血压患者心理消极情绪的改善价值[J].心理月刊，2020，15（21）：162，238.

[5] 苏娟.心理护理及健康教育对高血压病合并骨折患者术前心理及血压的影响分析[J].心血管病防治知识，2021，11（26）：94-96.