让阳光洒满校园的每个角落

心育润心田，阳光满校园。十堰市张湾区阳光小学自2015年9月建校以来，始终秉持“以人为本”的教育理念，高度重视学生的身心健康，关心、关注、关爱每一个学生心理健康，有计划有层次地开展了“阳光心理 健康成长”主题教育系列研究实践活动，取得了些许成效，促进了学校教育教学质量的稳步发展。

强化组织领导，夯实心理育人基础

学校确立了“让我们在阳光下茁壮成长”的办学理念，制定阳光教育实施方案《让阳光洒满校园和心灵的每一个角落》，践行“阳光教育”校园文化主题，将“阳光快乐、健康上进”深入每一个人的内心。学校成立“阳光小学心理危机预防和干预协调小组”，由党支部书记、校长担任组长，副校长担任副组长，社区、派出所、教育局、妇联、医院等行政事业单位组成社会专业心理援助组织，联合创建学生心理危机“三预”（预防、预警、干预）工作机制，并制定了学校心理健康教育工作和心理危机预防干预工作实施方案。

专业的事情交给专业的人做，除了打造本校的专业心理健康教育工作团队，学校还引入了第三方心理健康专家团队服务，与社会专家团队、医院等机构进行紧密合作，提高学校心理健康工作整体服务水平。每学年进行一次学生心理健康状况普查，动态监测学生心理健康状态。为每位学生建立心理健康档案，做到“一生一档”。开设多种学生心理健康预警渠道，收集有心理异常的学生信息，如开设彩虹信箱、建立阳光小学“情困生”上报制度、班级心理委员每周填写班级“心理晴雨表”等，提前做到“三早”，即早发现、早预防、早干预，减少学生心理安全事故的发生。切实进行学生心理健康状况动态监控，做到“一人一方案，全程跟踪，全程服务”。对于需重点关注的学生，心理咨询室的专家团队会根据学生的实际情况进行心理援助服务，制定“一人一案”的干预措施，按照方案重点跟进、指导、干预，服务全程。

建立平台阵地，优化心理育人条件

阵地建设，提供心理健康教育的基本保障。学校建立了心理咨询室，命名为“阳光小屋”，内设沙盘、宣泄沙包、资料柜、心理挂图等，环境舒适静谧，适合开展心理咨询工作。用“阳光小屋”取代“心理咨询室”，让学生放下心中的芥蒂，不恐惧，不盲目，正确认识“心理”这一学科——它跟其他学科一样，可以帮助大家更好地学习和生活。

立足课堂，面向全体学生进行心理健康教育。开齐开足心理健康教育课程，以课堂为主阵地，向1～6年级学生进行心理健康教育，使学生了解心理健康知识，并能应用所学心理健康知识解决自己遇到的一些情绪、情感压力和心理困惑。

另外，在阳光课堂构建方面，学校以培养学生兴趣为主线，以“自主 高效 阳光课堂”教学模式为抓手，深入推进自主、合作、探究的学习方式。坚持“两把”——把时间还给学生，把方法教给学生；坚持“两重”——重视学生学习动力的激发，重视学生学习能力的培养，减轻学生过重的课业负担，寓教于乐，努力将阳光教育落实到每一个课堂。在这样的课堂上，学生合作探究、团结互助，师生间交流互动热烈，教师用激励性评价充分肯定学生身上每一个闪光点，让学生变得阳光自信。

壮大队伍，注重心理健康教育队伍的培养。针对心理健康任课教师，学校每周一下午开展心理健康教师教研活动，针对教学中遇到的困惑进行集体研讨，努力给学生提供更好的心理课堂。近三年来，学校已有5位教师取得心理咨询师资格证书，可以为广大师生及家长提供更好、更专业的心理援助。

除教师以外，学校还在学生中培养了一批“心理健康志愿服务队”成员，每个月定时对志愿服务队成员进行业务培训，力求打造一支堪称学生的“贴心人”、教师的“好帮手”的心理服务学生团队。志愿服务队适时宣传心理健康知识，及时掌握班级学生的心理健康状态，配合学校心理健康工作的顺利开展。

注重活动组织，拓宽心理育人渠道

阳光小学坚持“在活动中体验、在活动中育人”的理念，以爱育人，以德润心，多角度开展心理健康教育活动。在每周一少先队活动课上，前半小时按照学校德育部门开展主题教育活动，后10分钟由综治安全部门统一安排对学生进行心理健康教育和生命安全教育，做到周周讲安全，人人重安全。每周一和周三下午，由校外引入的第三方专业团队针对二、三年级学生开展小团体辅导活动。

学校心理咨询室每天按时开放，对有需求的学生、家长、教师提供及时、专业的心理援助。同时，每月围绕一个心理健康主题开展多种活动。例如：心理健康主题班会、“我手绘我心”心理绘画展、“心理健康知识知多少”小报展、国旗下心理健康知识宣讲、举办专题讲座等。

学校还将心理健康教育与德育、体育、美育、劳动等课程结合起来，进行学科融合，共同开展活动。在“阳光体育”课程构建中，以阳光大课间、师生阳光体育活动为载体，通过各种形式的活动让学生感受快乐、健康发展。如每天“阳光锻炼一小时”课间活动，运动场上处处都是学生活跃的身影，学生随着啦啦操的音乐节奏变换动作和队形……整个校园热火朝天，激情四射。在阳光教育理念的引领下，学生健康、快乐地成长，教师在其中也体验和享受着教育的幸福。

社团活动演绎阳光少年快乐健康心理。为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生身心的健康发展，阳光小学以社团活动为平台，打造学校体育艺术教育的名片。目前学校共开设了99个社团，内容涉及衍纸、拳击、球类、图形化编程、少儿主持、舞蹈、燃烧格斗等。丰富多彩的社团活动和全方位的才艺展示，使学生的生活更加丰富多彩，让每一位学生都能找到自我的价值，感受成功的快乐。

狠抓服务建设，强化心理育人成效

对于少数心理健康问题较为严重的学生，学校联动各方资源，对心理健康异常的学生和家庭进行援助。

例如：某天，心理健康教师在课堂上发现六年级王同学存在心理异常。课后，心理健康教师马上与班主任沟通，班主任根据学校心理健康工作流程，填写《阳光小学“情困生”登记表》上报到“阳光小屋”。学校立刻安排专业心理咨询师对该生建档，从当月开始，每周进行一次面询辅导，期间争取家长的支持，学生的状态稳定了一段时间。三个月后，由于家庭原因，王同学出现了情绪崩溃现象，学校及时对接医院，并召开学生心理健康危机事件干预紧急专题会。会议邀请学生家长、辖区派出所民警、街办分管教育领导、教育局分管领导、校危机事件处理小组成员、社会专业心理援助团队、学校心理教师及班主任，共同商讨对策，解决该生面临的心理危机。这只是学校心理教育活动中的个案，但是充分体现了各个层面对心理健康教育的高度重视和鼎力协作。

心理健康关乎每一个孩子的未来，阳光小学在“社会支持、学校主导、家长重视、学生获得”的“四位一体”育人氛围下，学生心理健康意识和心理素质明显提升。未来，学校将建设好阳光“心”课程，推进心理育人，护航时代新人，以心理健康教育助推立德树人根本任务的落实，逐步实现“育心”向“育人”“育才”的转化。

责任编辑/李慕绚